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| id | type | title | hint | footnote |
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| diagnosis-einleitung | markdown | Ziel dieses Prozessschritts | Beschreibe das Ziel der Diagnose (Erhellen und Verstehen des Falls mithilfe wissenschaftlicher Theorien), den Bezug zur Analyse (Fallthematik als Ausgangspunkt) und die gewählte Diagnosemethode (Theoriegeleitetes Fallverstehen). Benenne die gewählten Theorien und begründe kurz, warum sie zur Fallthematik passen. | 📚 Theoriegeleitetes und kooperatives Fallverstehen |
In diesem Prozessschritt wird die erarbeitete Fallthematik aus Kapitel 3.2 theoriegeleitet erhellt. Ich möchte das Warum dieser Themen klarer verstehen und vertiefen, insbesondere warum sie in Lenys Alltag so stark wirken. Mit passenden fachlichen Wissensbeständen relationiere ich diese und formuliere erklärende Hypothesen. Diese Hypothesen werden im weiteren Prozess validiert und am Ende wird eine handlungsleitende Arbeitshypothese gebildet. Sie wird die Grundlage für die nächsten Prozessschritte Zielsetzung und Interventionsplanung (Hochuli Freund & Stotz, 2021, S. 232 ff.).
Da wir in unserem Praxisbetrieb systemisch denken (vgl. Kapitel 2), suchte ich zunächst eine systemische Perspektive nach Wolf Ritscher (2022), um Lenys Übergänge zwischen zuhause und dem Praxisbetrieb, seine Loyalitätskonflikte sowie den Kontext seiner Belastungen zu verstehen. Um Lenys spezifischen Belastungen und der vermuteten Posttraumatischen Belastungsstörung (vgl. Kapitel 3.1) nachvollziehbarer zu machen, ergänzte ich die systemische Perspektive durch traumapädagogische Überlegungen von Wilma Weiss (2024).