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– „Fragen, die Hypothesen einleiten“ („Nehmen wir einmal an,
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Susanne würde eines Morgens die dunklen Gedanken Ihrer
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Mutter bemerken, wäre das für sie ein Grund, an diesem Tag
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nicht in die Schule zu gehen?“);
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– „Fragen, die einen Prozeß unterbrechen“ („Was wäre für Sie
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anders, wenn auf meinem Stuhl statt eines Mannes eine Frau
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sitzen würde?“).
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Strategische
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Fragen
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werden
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verwendet,
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um
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Veränderungsperspektiven
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und
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-ziele,
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welche
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die
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Sozialarbeiterin für ihre Auftraggeberinnen als wünschenswert
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erachtet, in den Horizont des Unterstützungssystems
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einzuführen. „Der Therapeut wendet diese Fragen an, um den
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Klienten oder die Familie auf bestimmte Weise zu beeinflussen;
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sie beziehen sich auf lineale Annahmen über die Art des
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therapeutischen Prozesses. Die Absicht, mit der sie gestellt
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werden, ist daher überwiegend korrektiv (corrective)“ (ebd., S.
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31; Hervorh. im Orig.). Hier ist die schon erwähnte Kombination
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von Respekt für die Menschen und Respektlosigkeit gegenüber
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den Gewohnheiten und automatisierten Handlungsabläufen
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besonders wichtig. Die Befragten müssen dabei auch die
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Freiheit zur ganz unerwünschten Antwort behalten. Eine Frage
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dieses Typs wäre etwa: „Warum erzählen Sie nicht Ihrem Mann
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anstelle der Kinder von Ihren Sorgen?“ Oder: „Wie lange,
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glauben Sie, wird es noch gehen, bis Ihnen Ihr Körper mal
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wieder ein Stoppsignal gibt?“
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Tomm beschreibt vor allem die Absicht der Therapeutin, bestimmte
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Effekte bei der Klientin zu erzielen. Fragen beinhalten aber auch eine
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generelle Absicht der systemischen Therapeutin, Informationen zu
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erhalten, um im Wechselspiel von Hypothesenbildung, Beschreibung
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und
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Intervention
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den
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Veränderungsprozess
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des
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Unterstützungssystems
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professionell
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mitzugestalten.
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Die
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Informationsabsicht ist Teil der von Cecchin (1988) beschriebenen
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Neugierde und des Interesses – beide Konzepte wurden zu Beginn
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