2026-001/documents/theory/diagnostics/handbuch-traumapaedagogik/pages/251.md

4.1 KiB
Raw Blame History

Literatur (Hrsg.) (2013): Traumapädagogische Standards in der stationären Kinder- und Jugendhilfe. Eine Praxis- und Orientierungshilfe der BAG Traumapädagogik. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. Lang, B./Wiesinger, D./Schmid, M. (2009): Das traumapädagogische Konzept der Wohngruppe »Greccio« in der Umsetzung. Die milieutherapeutische Praxis. In: Trauma & Gewalt 3, H. 2, S. 106116. Mil, H. van (2021): Perspektiven einer stresssensiblen Gestaltung des Ankommens in Gruppen der stationären Jugendhilfe. In: Nowacki, K. & Remiorz, S. (Hrsg.): Die Neuaufnahme in der stationären Heimerziehung. 2., aktualisierte Auflage. Freiburg: Lambertus, S. 129151. Mil, H. van/Basedow, A./Bausum, J. (2023): Über drei zentrale Konzepte der Traumapädagogik. Traumapädagogische VordenkerInnen im Interview. In: Unsere Jugend 75, H. 78, S. 297312. Mollenhauer, K. (1994): Sozialpädagogische Einrichtungen. In: Lenzen, D. (Hrsg.): Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, S. 447476. Pauls, H. (2013): Klinische Sozialarbeit. Grundlagen und Methoden psycho-sozialer Behandlung. 3. unveränderte Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. Scherwath, C. (2013): Grundlagen traumapädagogischen Handelns in der Jugendhilfe. In: Jugendhilfe 51, H. 4, S. 263297. Schleiffer, R./Gahleitner, S. B. (2010): Schwierige Klientel oder schwierige Helfende? Konsequenzen desorganisierter Bindungsmuster für die psychosoziale Arbeit. In: Gahleitner, S. B./Hahn, G. (Hrsg.): Klinische Sozialarbeit. Gefährdete Kindheit Risiko, Resilienz und Hilfen. Bonn: Psychiatrie, S. 197213. Schmid, M. (2008): Entwicklungspsychopathologische Grundlagen einer Traumapädagogik. In: Trauma & Gewalt 2, H. 4, S. 288309. Schmid, M. (2013): Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen in der stationären Jugendhilfe »Traumasensibilität« und »Traumapädagogik«. In: Fegert, J. M./Ziegenhain, U./Goldbeck, L. (Hrsg.): Traumatisierte Kinder und Jugendliche in Deutschland. Analysen und Empfehlungen zu Versorgung und Betreuung. Weinheim und Basel: beltz Juventa, S. 3660. Schmid, M. (2014): Eine Traumapädagogik braucht es, weil … Die Projektidee und Überlegungen zur konkreten Umsetzung des Projekts. In: Beiträge zu Theorie und Praxis der Jugendhilfe 2, H. 6, S. 1337. Schmid, M./Erb, J./Fischer, S./Kind, N./Fegert, J. M. (2017): Abschlussbericht für den Fachausschuss für die Modellversuche und das Bundesamt für Justiz. Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse und Erkenntnisse des Modellversuchs »Implementierung, Evaluation und Verstetigung von traumapädagogischen Konzepten in sozialpädagogischen Institutionen des stationären Massnahmenvollzuges«. Basel: Kinder- und Jugendpsychiatrische Klinik. www.traumapaedagogik.ch/files/modellversuch-traumapaedagogik/abschlussbericht-modellversuch-traumapaedagogik.pdf (Abruf 09.01.2025). Schmid, M./Kaiser, U./Ziegenhain, U. (Hrsg.) (2014): Traumapädagogik und ihre Bedeutung für pädagogische Einrichtungen. Ein Projekt des Universitätsklinikums Ulm mit dem CJD e. V. Hannover: Schöneworth Schmid, M./Lang, B./Gahleitner, S. B./Weiß, W./Kühn, M. (2010): Trauma ein psycho-soziales Geschehen. Die Bedeutung traumapädagogischer Konzepte für die stationäre Kinder- und Jugendhilfe. In: Gahleitner, S. B./Hahn, G. (Hrsg.): Klinische Sozialarbeit. Gefährdete Kindheit Risiko, Resilienz und Hilfen. Bonn: Psychiatrie, S. 238249. Schmid, M./Schröder, M./Jenkel, N. (2012): Traumatisierte Kinder zwischen Psychotherapie und stationärer Jugendhilfe gemeinsame Falldefinition und Hilfeplanung anhand von EQUALS. In: Gahleitner, S. B./Homfeldt, H. G. (Hrsg.): Kinder und Jugendliche mit speziellem Versorgungsbedarf. Beispiele und Lösungswege für Kooperation der sozialen Dienste. Reihe: Studien und Praxishilfen zum Kinderschutz. Weinheim und München: Juventa, S. 133158. Schröder, M./Nowacki, K. (2023): Zum Zusammenhang von Bindung und psychischer Gesundheit in der stationären Kinder- und Jugendhilfe und Kinder- und Jugendpsychiatrie im Vergleich zu Allgemeinbevölkerung. In: Nowacki, K./Gahleitner, S. B./Izat, Y./Schröder, M. (Hrsg.): Professi-

251