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Fachwissen z. B. über dissoziative Zustände nicht ausreicht, fehlen
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möglicherweise fachliche Hintergründe, um die Ursache der Verhaltensweisen zu erkennen. Die Pädagog*innen können in Bindungsfallen geraten. Vielleicht sind sie in traumatische Übertragungen/
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Gegenreaktionen verwickelt und verlieren ihre Handlungsfähigkeit. Wenn nun Leitungen auf allen Ebenen diesen Schwierigkeiten
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gegenüber verständnislos reagieren, fehlt die Frage nach dem ‚Guten
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Grund‘ der Pädagog*innen. Die Übersetzung dieses Konzeptes auf
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die Beziehung Pädagog*innen/Leitungen bedeutet Folgendes:
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– Ich habe Respekt vor Deiner Arbeitsleistung.
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– Störende Verhaltensweisen, wie Abwehr, Ignoranz, Rückzug, unverständliche pädagogische Entscheidungen sind Ausdruck von erlebter
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Unsicherheit und dienen dem Erhalt von Sicherheit.
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– Ich bin mit meiner Stabilität Teil des sicheren Ortes der Mitarbeiter*innen.
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– Jeder hat jederzeit ein Recht auf Klarheit. Transparenz heißt vor allem
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auch den guten Grund des eigenen Handelns zu kennen und zu erklären.
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Aufgabe aller Leitungsebenen einer Institution ist es „[…] für
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die Umsetzung der traumapädagogischen Standards mit der
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entsprechenden Grundhaltung auf allen Ebenen und für alle
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Menschen in der Einrichtung zu sorgen.“ (BAG TP 2011). Die
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traumapädagogische Grundhaltung gründet im weitesten Sinne
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auf eine ethische Grundlage, die Anerkennung, Würde und Mitgefühl impliziert. Sie kann dauerhaft wachsen, wenn diese ethische
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Kompetenz gefördert wird (Schirmer 2016). Mit dieser Sicherheit
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können alle Helfenden in Beziehung gehen, sich in Beziehungen
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riskieren.
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Schützend und stützend sind Leitungen dann, wenn sie die
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Kompetenz der Mitarbeiter*innen wahrnehmen und Selbstbemächtigung fördern. So fördert das AWZ die Partizipation und
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Selbstbemächtigung der Mitarbeiter*innen u. a. mit einer Pilotgruppe zur Implementierung der Traumapädagogik um „[…] die
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Inhalte der Fortbildung für alle Mitarbeiter zugänglich zu machen
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[…] Ein besonderes Augenmerk soll auch auf die Förderung
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der Selbstfürsorge […] gelegt werden.“ (Wagner 2018, S. 14) Ihr
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