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Traumapädagogisch diagnostisches Verstehen
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Freyberger, H. J. (Hrsg.): Adoleszenzpsychiatrie. Psychiatrie und Psychotherapie der Adoleszenz
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und des jungen Erwachsenenalters. Stuttgart: Schattauer, S. 215–221.
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Hanses, A. (Hrsg.) (2004): Biographie und Soziale Arbeit. Institutionelle und biographische Konstruktionen von Wirklichkeit. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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Harnach, V. (2007): Psychosoziale Diagnostik in der Jugendhilfe. Grundlagen und Methoden für
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Hilfeplan, Bericht und Stellungnahme. 5., überarbeitete Auflage. Weinheim und München: Juventa.
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Heiner, M. (Hrsg.) (2004): Diagnostik und Diagnosen in der Sozialen Arbeit. Berlin: Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge Berlin.
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Heiner, M. (2013): Wege zu einer integrativen Grundlagendiagnostik in der Sozialen Arbeit. In: Gahleitner, S. B./Hahn, G./Glemser, R. (Hrsg.): Psychosoziale Diagnostik. Bonn: Psychiatrie, S. 18–
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34.
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Heiner, M. (2018): Diagnostik in der Sozialen Arbeit. In: Otto, H.-U./Thiersch, H./Treptow, R./Ziegler, H. (Hrsg.): Handbuch Soziale Arbeit. Grundlagen der Sozialarbeit und Sozialpädagogik. 6.,
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überarbeitete Auflage. München/Basel: Ernst Reinhardt, S. 242–256.
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Karls, J. N./Wandrei, K. E. (Hrsg.) (1994): Person-In-Environment System. The PIE classification system for social functioning problems. Washington, DC: NASW.
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Krautkrämer-Oberhoff, M. (2023): Traumapädagogik in der Heimerziehung. Biografiearbeit mit
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dem Lebensbuch »Meine Geschichte«. In: Bausum, J./Besser, L./Kühn, M./Weiß, W. (Hrsg.):
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Traumapädagogik. Grundlagen, Arbeitsfelder und Methoden für die pädagogische Praxis. 4.,
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überarbeitete Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 109–120.
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Krumenacker, F.-J. (Hrsg.) (2004): Sozialpädagogische Diagnosen in der Praxis. Erfahrungen und
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Perspektiven. Weinheim und München: Juventa.
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Main, M. B./Goldwyn, R. (1996): Adult attachment scoring and classification systems. Berkeley, CA:
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University of California.
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Märtens, M. (1997): Psychotherapie im Kontext: soziale und kulturelle Koordinaten therapeutischer
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Prozesse. Heidelberg: Asanger.
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Mollenhauer, K./Uhlendorff, U. (1992): Sozialpädagogische Diagnosen. Über Jugendliche in schwierigen Lebenslagen. Weinheim und München: Juventa.
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Mühlum, A. (Hrsg.) (2010): Diagnose und Diagnostik der Sozialen Arbeit. Themenheft der Zeitschrift: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit 41, H. 4.
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Müller, B. (2004): Sozialpädagogische Diagnosen und der »Allgemeine Soziale Dienst« (ASD). Krumenacker, F.-J. (Hrsg.): Sozialpädagogische Diagnosen in der Praxis. Erfahrungen und Perspektiven. Weinheim und München: Juventa, S. 63–76.
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Pantuček, P./Röh, D. (Hrsg.) (2009): Perspektiven Sozialer Diagnostik: über den Stand der Entwicklung von Verfahren und Standards. Reihe: Soziale Arbeit – Social Issues, Bd. 5. Wien: Lit.
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Pauls, H. (2011): Klinische Sozialarbeit. Grundlagen und Methoden psycho-sozialer Behandlung. 2.,
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überarbeitete Auflage. Weinheim und München: Juventa.
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Petzold, H. G./Wolf, H. U./Landgrebe, B./Josič, Z./Steffan, A. (2000): »Integrative Traumatherapie« –
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Modelle und Konzepte für die Behandlung von Patienten mit »posttraumatischer Belastungsstörung«. In: Kolk, B. A. v. d./McFarlane, A. C./Weisaeth, L. (Hrsg.): Traumatic Stress. Grundlagen
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und Behandlungsansätze. Theorie, Praxis und Forschung zu posttraumatischem Streß sowie
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Traumatherapie. Paderborn: Junfermann, S. 445–549.
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Reddemann, L. (2015): Zur Dimension der Würde in der Traumabehandlung. In: Gahleitner, S. B./
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Frank, C./Leitner, A. (Hrsg.): Ein Trauma ist mehr als ein Trauma. Biopsychosoziale Traumakonzepte in Psychotherapie, Beratung, Supervision und Traumapädagogik. Weinheim und Basel:
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Beltz Juventa, S. 221–235.
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Schmid, M./Fegert, J. M./Petermann, F. (2010): Traumaentwicklungsstörung: Pro und Contra. In:
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Kindheit und Entwicklung 19, H. 1, S. 47–63.
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Schulze, H. (2006): Biografietheoretische Konzeptualisierung als soziale und geschichtliche Dimensionierung des Psychischen. In: Klinische Sozialarbeit 2, H. 2, S. 10–12.
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