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4.5 KiB
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Die Arbeit der Psychologischen Beratungsstelle bei häuslicher Gewalt

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Bannenberg, B. & Rössner, D. (o. A.): Familiale Sozialisation und Gewalt - Ein Beitrag zur Biogra™‘’Ž˜›œŒ‘ž—ȱ ’—ȱ Ž›ȱ ›’–’—˜•˜’Žǯȱ œǯȱ ‘Ĵ™DZȦȦ ǯ“ž›Šǯž—’Ȭ–Š›‹ž›ǯŽȦœ›Š›Ȧ›˜Žœœ—Ž›Ȧ˜”ž–Ž—ŽȦœœŖŘȦŠ–’•’Š•Žȏ˜£’Š•’œŠ’˜—ǯ˜Œǯ Blüml, H. (im Druck). 39. Welche Grundvoraussetzung muss die Organisation eines ASD erfüllen, um eine qualitative Arbeit bei Kindeswohlgefährdung zu ermöglichen? In H. Kindler, S. Lillig, H. Blüml & A. Werner, A. (Hrsg.), Handbuch „Kindeswohlgefährdung nach § 1666 BGB und Allgemeiner Sozialer Dienst (ASD)“ (o. Seitenangabe). München Deutsches Jugendinstitut.  ȱǻ ›œǯǼǯȱǻŘŖŖŘǼDZȱ쎔ŽȱŽ›£’ޑޛ’œŒ‘Ž›ȱ ’•Ž—ȱž—ȱ’‘›Žȱ ’—Ž››û—ŽȱǻŒ‘›’ĞŽ—›Ž’‘Žȱǯȱ ŘŗşǼǯȱžĴŠ›DZȱ ˜‘•‘Š––Ž› BMFSFJ (2004): Lebenssituation, Sicherheit und Gesundheit von Frauen in Deutschland: Eine repräsentative Untersuchung zu Gewalt gegen Frauen in Deutschland. Berlin. BMFSFJ (Hrsg.) (2005): Kinder- und Jugendhilfe (Achtes Buch Sozialgesetzbuch). Berlin. Bowlby, J. (1995): Elternbindung und Persönlichkeitsentwicklung: therapeutische Aspekte der Bindungstheorie. Heidelberg: Dexter. Brisch, K. H. & Hellbrügge, T. (Hrsg.). (2003): Bindung und Trauma: Risiken und Schutzfaktoren û›ȱ’Žȱ— ’Œ”•ž—ȱŸ˜—ȱ ’—Ž›—ǯȱžĴŠ›DZȱ •ŽĴȬ˜ĴŠǯ •Žǰȱ ǯǯǰȱ ˜ě–Š——ǰȱ ǯǯȱ ǭȱ ŽěŽ—œǰȱ ǯȱ ǻŗşşŝǼǯȱ Š‘˜Ž—Žȱ ž—ȱ ™›˜Ž”’ŸŽȱ — ’Œ”•ž—œŠ”˜›Ž—ȱ’—ȱ ’—‘Ž’ȱž—ȱ žŽ—ǯȱ —ȱǯǯȱ•Žǰȱǯǯȱ ˜ě–Š——ȱǭȱǯȱ ˜›ŠœŒ‘”¢ȱǻ ›œǯǼǰȱŽ¡žŽ••Ž›ȱ ’đ‹›ŠžŒ‘ǰȱ’𑊗•ž—ǰȱŽ›—ŠŒ‘•§œœ’ž—DZȱŘȬŘŖǯȱžĴŠ›DZȱŒ‘ŠĴŠžŽ›ǯ Gloger-Tippelt, G. (Hrsg.). (2001): Bindung im Erwachsenenalter: Ein Handbuch für Forschung und Praxis. Bern: Hans Huber. Ž•ěŽ›’Œ‘ǰȱ˜›—Ž•’Šȱǭȱ ŠŸŽ–Š——ǰȱŠ›‹Š›ŠȱǻŘŖŖŚǼDZȱ˜›œŒ‘ž—œ™›˜“Ž”ȱ•Š£ŸŽ› Ž’œȱȮȱ ’•Ž—ȱž—ȱ Ž›Šž—ȱ ǻ›˜“Ž”ȱ ›ǯȱ ŝǯřȦŘŖŖŘǰȱ ’–ȱ žĞ›Šȱ Žœȱ ˜£’Š•–’—’œŽ›’ž–œȱ ŠŽ—Ȭû›ĴŽ–‹Ž›Ǽǯȱ Freiburg: SoFFI K.. Heynen, Susanne (2000): Vergewaltigt - Die Bedeutung subjektiver Theorien für Bewältigungsprozesse nach einer Vergewaltigung. Weinheim und München: Juventa Verlag. Ž¢—Ž—ǰȱžœŠ——ŽȱǻŘŖŖŗǼDZȱŠ›—Ž›Ž Š•ȱ’—ȱދޗœŽ–Ž’—œŒ‘ŠĞŽ—DZȱ’›Ž”Žȱž—ȱ’—’›Ž”Žȱžœ ’›kungen auf die Kinder. beiträge zur feministischen theorie und praxis, 24 (56/57), 83-99. Heynen, Susanne (2002): „Da bin ich nicht mehr hingegangen!“ - Warum Beratungen aufgrund diskrepanter subjektiver Theorien von Hilfesuchenden und Professionellen scheitern. In F. —Ž•ȱǭȱǯȱŽœ–Š——ȱǻ ›œǯǼǰȱ’Žȱž”ž—ĞȱŽ›ȱŽ›Šž—DZȱŘŗŗȬŘřŖǯȱû‹’—Ž—DZȱŸǯ Ž¢—Ž—ǰȱžœŠ——ŽȱǻŘŖŖřǼDZȱ›£ ž—Ž—ŽȱŒ‘ Š—Ž›œŒ‘ŠĞȱž—ȱžĴŽ›œŒ‘ŠĞȱž›Œ‘ȱŽ’—ŽȱŽ›Ž Š•’ž—ǯȱ ’—Žœ–’œœ‘Š—•ž—ȱž—ȱȬŸŽ›—ŠŒ‘•§œœ’ž—ǰȱ ǯȱŜǰȱ ŽĞȱŗȦŘDZȱşŞȬŗŘśǯ Heynen, Susanne (im Druck): Tötungsdelikte im Kontext häuslicher Gewalt und ihre Auswirkungen auf Kinder. jugendhilfe. ŠŸŽ–Š——ǰȱŠ›‹Š›ŠȱǻŘŖŖŖǼDZȱ ’—Ž›ȱž—ȱ‘§žœ•’Œ‘Žȱ Ž Š•ȱȬȱ ’—Ž›ȱ–’œœ‘Š—Ž•Ž›ȱûĴŽ›ǯȱ ’—Žœmisshandlung und -vernachlässigung (DGgKV), 3 (2): 106-120. ’—•Ž›ǰȱ Ž’—£ȱ ǻŘŖŖŘǼDZȱ Š›—Ž›œŒ‘ŠĞœŽ Š•ȱ ž—ȱ ’—Žœ ˜‘•ǯȱ ’—Žȱ –ŽŠȬŠ—Š•¢’œŒ‘ȱ ˜›’Ž—’Ž›Žȱ žœŠ––Ž—œŒ‘Šžȱž—ȱ’œ”žœœ’˜—ȱŽ›ȱ쎔ŽȱŸ˜—ȱŠ›—Ž›œŒ‘ŠĞœŽ Š•ȱŠžȱ’Žȱ— ’Œ”•ž—ȱ von Kindern: Folgerungen für die Praxis. München: Deutsches Jugendinstitut. ˜œ”Šǰȱ ǯȱǻŘŖŖŚǼDZȱ’Žȱސ•Ž’˜›œŒ‘ž—ȱ£ž›ȱ ’—œŒ‘ŠĞœ›ŽŒ‘œ›Ž˜›–ȱȬȱŽ’—Žȱ”›’’œŒ‘ŽȱŽ›ŠŒ‘ž—ǰȱ FamRZ: 24, 1924-1935.