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gemeinsam abgestimmten Regeln mit klar festgelegten Sanktionen, die bei Regelbruch sofort eingesetzt werden. Die drei Enden des Erziehungsdreiecks müssen jeweils aufeinander abgestimmt sein, um die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes zu stärken. So kann etwa ein Mangel an Anerkennung nicht durch ein Mehr an Anleitung oder Anregung ausgeglichen werden. Eine solche Kompensation lässt vielmehr eine inkonsistente und das Kind irritierende Beziehungsdynamik entstehen. Ähnliches gilt für andere »Unwuchten« im Zieldreieck. Die Impulse an allen drei Polen müssen jeweils für sich in einer guten Dosierung gegeben werden, und zugleich kommt es auf den ausgewogenen Dreiklang der Pole an. Wie weit diese noch abstrakte Darstellung von Erziehungspraktiken an die Orientierung in unterschiedlichen sozialen Milieus der Eltern heran reicht, wird weiter unten, bei der Darstellung der durch soziale Ungleichheiten überformten Erziehungsstile noch einmal aufgenommen. Liebevolle Konsequenz als geeigneter Erziehungsstil
Ein Resümee zu den Erziehungsstilen kann bisher folgern: Wird das Zieldreieck der Erziehung umgesetzt, ergibt sich der Erziehungsstil der auch als »liebevolle Konsequenz« (Hurrelmann/Timm 2011, S. 45) bezeichnet werden kann. Liebevoll ist dieser Erziehungsstil, weil das Kind als eigenständige Persönlichkeit anerkannt und wertgeschätzt wird und weil die Interessen und Bedürfnisse des Kindes aufgenommen und weiterentwickelt werden. Konsequenz zeigt er, weil Eltern und Erziehungsberechtigte sich ihrer verantwortlichen Rolle bewusst sind und sich mit ihrer Autorität für das Einhalten der vereinbarten Regeln (einschließlich der Sanktionierung des Verhaltens bei Regelverletzung) einsetzen. Es ist vielleicht nicht überraschend vor diesem Hintergrund, dass der Anteil derjenigen befragten jungen Menschen, die angeben, dass ihre Eltern überhaupt nicht als Erziehungsvorbilder dienen