1.7 KiB
6
Unterstützungs- und Begegnungsmöglichkeiten bei Verhaltensauffälligkeiten
In diesem Kapitel werden unterschiedliche Hilfe- bzw. Unterstützungsformen sowie Präventionsansätze für Kinder und Jugendliche mit Verhaltensauffälligkeiten und für ihre Bezugspersonen dargestellt. Die Darstellung erfolgt dabei auf einer allgemeinen, störungsunspezifischen Ebene – Hinweise zu einem störungsspezifischen Handeln sind in den einzelnen Abschnitten des Kapitels 5 gegeben worden.
6.1
Frühe Hilfen
In diesem Kapitel werden Interventions- und Präventionsmöglichkeiten vorgestellt, die sich an Säuglinge und Kleinkinder richten. Zunächst wird das etablierte Angebot der »(Pädagogischen) Frühförderung« beschrieben, dann wird ein Überblick über die in den letzen Jahren entstandenen Hilfen für Eltern und Säuglinge gegeben.
6.1.1
Frühförderung18 Ursprungsfassung: Eva-Maria Sättele, überarbeitet durch die Autoren
Einleitung und Definitionen Frühförderung ist ein Begriff, der inzwischen eine mehr als vierzigjährige Geschichte mit sich trägt. Für Frühförderung gibt es vielfältige Definitionen aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Eines hat sich in den letzten Jahren herauskristallisiert: Frühförderung muss als ein vielschichtiger Prozess verstanden werden, in dem es um vielseitige Probleme behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder geht. Darüber hinaus geht es 18 Es gibt unterschiedliche Bezeichnungen für das hier vorgestellte Arbeitsgebiet, z. B. »Pädagogische Frühförderung«, »Heilpädagogische Frühförderung« u. a.; der Einfachheit halber (und weil in der wissenschaftlichen Diskussion etabliert) wird hier die Bezeichnung »Frühförderung« gewählt.
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