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5 Spezifische Formen von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen
Zusammenfassung Aggressives und gewalttätiges Verhalten – das mit einer beabsichtigten Schädigung von anderen Menschen oder Gegenständen verbunden ist – wird im Klassifikationssystem ICD-10 unter »Störung des Sozialverhaltens« kategorisiert. In Untersuchungen zur Epidemiologie findet sich eine breite Spanne der Prävalenzraten von 4–15 % aller Kinder und Jugendlichen, abhängig von den jeweiligen Untersuchungsmethoden. Jungen zeigen deutlich häufiger als Mädchen körperliche und verbale Gewalt, Mädchen zeigen häufiger sogenannte relationale Gewalt. Gewalttätiges Handeln hat in den letzten fünf Jahren nicht zu-, sondern abgenommen; für die Mehrzahl gewalttätiger Handlungen – auch im strafrechtlichen Sinne – ist eine kleine Gruppe von »Intensivtätern« verantwortlich. Gewalttätiges Verhalten weist eine hohe Langzeitstabilität ab dem fünften Lebensjahr auf. Ursächlich wird nicht von einem »Aggressionstrieb« ausgegangen. Eine Bedeutung hat das sogenannte »schwierige Temperament«. Im Zusammenspiel mit Beziehungserfahrungen in den ersten Lebensjahren, erhalten später potenziell gewalttätige Kinder zu wenig Unterstützung im Aufbau von Selbstregulationsfähigkeiten. Die sozialen Kompetenzen sind – vor allem aufgrund fehlender Vorbilder – nicht ausreichend ausgeprägt. Oft findet sich ein geringer Selbstwert, der über gewalttätiges Handeln kompensiert wird und so zu Selbstwirksamkeitserfahrungen führt. Ferner finden sich Verzerrungen im Prozess der Informationsverarbeitung (Selbst- und Fremdwahrnehmung): Viele Situationen werden als »gewaltgeladen« interpretiert und es wird entsprechend reagiert. Neben den Ursachen spielen Auslösebedingungen eine Rolle, vor allem: unklare soziale Situationen, Überforderung, ein soziales Klima, das Gewalt fördert, Alkohol und Drogen, eindeutige Hinweisreize (z. B. Waffen) und schlecht verarbeitete Frustrationen. Die Interventionen müssen multimodal erfolgen. In der Begegnungshaltung muss Wertschätzung und Konfrontation realisiert werden. Bewährt haben sich Gruppeninterventionsprogramme, die auch die Eltern einbeziehen. Wegen der Langzeitstabilität haben präventive Programme eine besonders große Bedeutung. Fragen zur Selbstüberprüfung
- Welche Argumente sprechen gegen die Annahme eines »Aggressionstriebs«?
- Wodurch kommt die hohe Langzeitstabilität gewalttätigen Verhaltens zustande?
- Wie lässt sich die »verzerrte Informationsverarbeitung« gewalttätiger Kinder und Jugendlicher genauer beschreiben?
- Welche Rolle spielen Medien bei der Entstehung oder Aufrechterhaltung gewalttätigen Handelns?
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