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# Notizen zur Situationsbeschreibung
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**Dokument:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
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**Kontext:** Interne Arbeitsnotizen der Bezugsperson im Praxisbetrieb zur Vorbereitung der EPG-Situationsbeschreibung. Kein Datum explizit angegeben; inhaltlich im Zeitraum Herbst/Winter 2025.
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## Hauptinhalte
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### Vier-Körbe-Methode / Situationserfassung
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Im Team wurde die Vier-Körbe-Methode bei Leny angewendet. Die Bezugsperson überlegt, diese Methode auch für die EPG-Situationserfassung auf der kooperativen Ebene einzusetzen. Ein direktes Gespräch mit Leny steht noch aus.
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### Bezugspersonengespräche – Erkenntnisse zur Zukunft
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Leny beschäftigt sich damit, wie lange er noch im Praxisbetrieb bleibt. Mit ihm wird nicht offen über seine Zukunft gesprochen – er «ist in der Luft». Die KM macht ihm Versprechungen oder Aussagen, die nicht verlässlich sind. Zuhause bestehen unterschiedliche Ansichten über seine Zukunft.
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### Wunsch nach Rückkehr in alte Klasse
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Leny äussert ausdrücklich den Wunsch, in seine alte Klasse zurückzukehren. Er relativiert frühere Schwierigkeiten (Einschlafen, verpasster Stoff): «das sei ihm egal, hauptsach er kommt wieder in seine alte Klasse.» Dieser Wunsch scheint durch Aussagen der KM genährt zu sein.
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### Besuch der Beiständin – Facheinschätzung
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Die Beiständin besuchte Leny im Praxisbetrieb. Einschätzung: Es geht ihm gut dort. Er braucht Strukturen, mehr Orientierung im Alltag und ein Hobby. Der Besuch ist als positiver Fachkontakt dokumentiert.
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### Fechten als zentrale Ressource – und ihr Verlust
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Leny ist talentiert im Fechten und geht sehr gern dorthin. Durch ein Vorkommnis (Leny verliess das Training unerlaubt mit einem Kollegen, der ihn laut Fechtlehrerin zu manipulieren versucht) und internen Teamdruck wurde Leny nicht für das nächste Semester angemeldet. Er hat damit im Folgejahr kein strukturiertes Hobby mehr. Die Bezugsperson sieht hier einen Ansatzpunkt: Bewegung als Ressource und mögliches Feinziel in der EPG-Arbeit.
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### Weitere Ressource: Kreatives Werken
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Leny ist kreativ und talentiert im Werken/Basteln. Er entwickelt eigenständig Ideen und setzt sie um.
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### Herausforderungen / «Schattenseiten»
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- Vermuteter grosser, unbegleiteter und teils nicht altersgemässer Freiraum zuhause
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- Schwierigkeiten bei Abgrenzung gegenüber problematischem Verhalten («Blödsinn»)
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- Sehr vergesslich, kaum Orientierung und Struktur
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- Bereits zwei bis drei Aufgaben überfordern ihn
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### Mögliche EPG-Themen (Analyse)
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Die Bezugsperson identifiziert folgende Themen als relevant für die EPG-Analyse:
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- Abschweifen / mangelnde Präsenz
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- «Davonschleichen» aus Verantwortung
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- Verantwortungsübernahme als Entwicklungsaufgabe
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## Ressourcen
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- Fechten (Talent, Freude – aktuell kein Zugang, aber als Perspektive)
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- Kreatives Werken (eigenständig, talentiert)
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- Strukturiertes Umfeld im Praxisbetrieb wird als hilfreich erlebt (Beiständin)
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- Bezugspersonengespräche als Informationsquelle und Beziehungsanker
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## Herausforderungen
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- Kommunikationsvakuum: Leny nicht offen über Zukunft informiert
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- Unzuverlässige/widersprüchliche Aussagen der KM (Versprechen)
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- Fehlender Hobby-Zugang im Folgejahr (Fechten)
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- Grosser unbegleiteter Freiraum zuhause (vermutet)
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- Strukturschwäche, Vergesslichkeit, Überforderung bei Mehrfachaufgaben
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- Manipulationsanfälligkeit in Peer-Beziehungen
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## Bezug zur EPG
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Dieses Dokument ist relevant für:
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- **Situationsbeschreibung:** Kooperative Ebene (Vier-Körbe, Bezugspersonengespräche), Hobby-Situation, Freizeitgestaltung
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- **Analyse:** Verantwortungsvermeidung, Orientierungs-/Strukturmangel, Kommunikationsdefizite im Familiensystem
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- **Ressourcen:** Fechten, Kreativität/Werken – als mögliche Feinziele
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- **Zielentwicklung:** Strukturaufbau, Verantwortungsübernahme, ggf. Wiederaufnahme Hobby als Ziel
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- **Kooperation:** Klärungsbedarf mit KM zu verlässlicher Kommunikation gegenüber Leny
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