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zum Verstehen“ der Öffentlichkeit vorgestellt. Aktuell läuft ein Zertifizierungsverfahren zur traumapädagogischen Arbeit in Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe (https:// fachverband-traumapaedagogik.org/downloads. html, Abfrage 01.09.2023).
6.4
Pädagogische Wurzeln
Wenige Inhalte der Traumapädagogik sind neu. Wir finden sie z. B. in der Reformpädagogik, Heilpädagogik, der psychoanalytischen und milieutherapeutischen Pädagogik und in emanzipatorischen und politischen Konzepten von Pädagogik. Traumapädagogik ist ohne Reformpädagogik, der Erziehung vom Kinde aus nicht denkbar. Diese Inhalte gehen bis ins 19. Jahrhundert zurück. Die reformpädagogische Bewegung „[…] revolutionierte das Denken über Erziehung insofern, als sie die(se) Blickwendung zur Subjektivität generell vornahm.“ (Giesecke 1997, S. 177). Die Individualität des Kindes wurde ein zunehmend wichtiger Wert. Folgerichtig stellt die Reformpädagogik die Selbsttätigkeit der Lernenden in den Mittelpunkt. Diese Blickwendung zur Subjektivität, die hier nicht ausreichend differenziert beschrieben werden kann und zum Weiterlesen anregt (Giesecke 1997, S. 234–265; Nohl 1933), war und ist für alle Kinder und Jugendlichen, insbesondere aber für Mädchen und Jungen aus herausfordernden Lebensumständen bedeutend. In Folge dieser Entwicklung betonte der Arzt und Pädagoge Janusz Korczak (1878–1942) die Eigenwelt des Kindes, d. h. die Beachtung der Individualität. Er forderte als Korrektiv zu den Anforderungen an das Kind, die sich auf die Zukunft beziehen, das Recht des Kindes auf den heutigen Tag: „Um der Zukunft willen wird gering geachtet, was es heute erfreut, traurig macht, in Erstaunen versetzt, ärgert und interessiert. Für dieses Morgen, das es weder versteht noch zu verstehen braucht, betrügt man es um viele Lebensjahre.“ (Korczak 2012, S. 45). Auch heute müssen wir die Eigenwelt des Kindes als Ausgangspunkt der pädagogischen Beziehungsgestaltung gegen äußere Ansprüche durch ‚objektive Mächte‘ wie der Staat, die Wirtschaft, die Kirche verteidigen. So beeinträchtigt eine zentral