Csaba Fabian
0051a23ae6
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10 Diagnose
Das Diagnosekapitel behandelt die Aufgabe und Merkmale professioneller Diagnose in der Sozialen Arbeit. Kernstück ist die Methode des ›Theoriegeleiteten Fallverstehens‹, die einen systematischen Zugang zur Relationierung von Fall und Theorie bietet. Ergänzend werden rekonstruktive Methoden des Fallverstehens vorgestellt.
Seiten: 232-273
Zeilen im Quelldokument: 2182-2602
Key Concepts
- Aufgabe und Merkmale
- Begriffsklärung
- Diagnose als Mittel zur Professionalisierung
- Aufgabe und Anforderungen
- Merkmale
- Funktionen und Kategorisierungsmöglichkeiten
- Theoriegeleitetes Fallverstehen
- Beizug von Theoriewissen in verschiedenen Konzepten
- Methodisches Vorgehen bei der Relationierung von Fall und Theorie
- Erster Schritt: Wahl geeigneter Wissensbestände
Evidence References
- 10 Diagnose (S. 232, Z. 2184)
- Merkmale (S. 235, Z. 2217)
- Funktionen und Kategorisierungsmöglichkeiten (S. 239, Z. 2254)
- Erster Schritt: Wahl geeigneter Wissensbestände (S. 242, Z. 2280)
- Beispiel: (S. 245, Z. 2313)
- Partizipative Orientierung: Kooperatives Fallverstehen (S. 247, Z. 2333)
- Wichtigste Informationen zum Fall und Fallthematik (S. 250, Z. 2365)
- Erklärende Hypothesen (Lebensbewältigungskonzept) (S. 253, Z. 2393)
- 10.3 Rekonstruktives Fallverstehen (S. 257, Z. 2440)
- 10.3.2 Fallrekonstruktion (S. 260, Z. 2462)
- Sozialpädagogisch-hermeneutische Diagnose für die Jugendh... (S. 263, Z. 2484)
- 10.4.1 Methodenreflexion (S. 266, Z. 2508)