2026-001/documents/theory/diagnostics/handbuch-traumapaedagogik/pages/054.md

3.9 KiB
Raw Permalink Blame History

54

Psychoanalytische Pädagogik schaft. In: Bittner, G./Ertl, Ch. (Hrsg.): Pädagogik und Psychoanalyse. Beiträge zu einer interdisziplinären Kooperation. Würzburg: Königshausen & Neumann, S. 3146. Bittner, G. (1996): Kinder in die Welt, die Welt in die Kinder setzen. Eine Einführung in die pädagogische Aufgabe. Stuttgart: Kohlhammer. Bittner, G. (2015): Was ist das Psychoanalytische an der Psychoanalytischen Pädagogik? In: Fürstaller, M/Datler, W./Wininger, M. (Hrsg.): Psychoanalytische Pädagogik: Selbstverständnis und Geschichte. Opladen, Berlin & Toronto: Barbara Budrich, S. 3340. Bohleber, W. (2012): Was Psychoanalyse heute leistet. Gießen: Psychosozial. Datler, W. (2003): Erleben, Beschreiben, Verstehen: Vom Nachdenken über Gefühle im Dienst der Entfaltung von pädagogischer Professionalität. In: Dörr, M./Göppel, R. (Hrsg.): Bildung der Gefühle. Gießen: Psychosozial, S. 241264. Datler, W./Wininger, M. (2018): Zur Entwicklung von Emotionen unter besonderer Berücksichtigung psychoanalytischer Perspektiven. In: Huber, M./Krause, S. (Hrsg.): Bildung und Emotion. Wiesbaden: Springer VS, S. 313333. Devereux, G. (1973): Angst und Methode in den Verhaltenswissenschaften. München: Hanser. Dörr, M./Gstach, J. (2015): Editorial. In: Dörr, M./Gstach, J. (Hrsg.): Trauma und schwere Störung. Pädagogische Praxis mit psychiatrisch diagnostizierten Kindern und Erwachsenen. Gießen: Psychosozial, S. 710. Dörr, M./Müller, B. (2019): Einleitung. In: Dörr, M. (Hrsg.): Nähe und Distanz. Ein Spannungsfeld pädagogischer Professionalität. (4. aktual. und erw. Auflage) Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 1439. Ekstein, R. (1984): »Grenzfallkinder«. Klinische Studien über die psychoanalytische Behandlung von schwer gestörten Kindern. München: Rheinhardt. Federn, E. (1999): Ein Leben mit der Psychoanalyse. Von Wien über Buchenwald und die USA zurück nach Wien. Gießen: Psychosozial. Federn, P./Meng, H. (Hrsg.) (1926): Das psychoanalytische Volksbuch. Bd. I: Seelenkunde und Hygiene; B. II: Krankheitskunde und Kulturkunde. Stuttgart/Berlin: Hippokrates. Ferenczi, S. (1908/1984): Psychoanalyse und Pädagogik. In: Ferenczi, S.: Bausteine zur Psychoanalyse. Bd. 3: Arbeiten aus den Jahren 19081933. Frankfurt am Main/Berlin/Wien: Ullstein, S. 924. Ferenczi, S. (1932/1984): Sprachverwirrung zwischen den Erwachsenen und dem Kind (Die Sprache der Zärtlichkeit und der Leidenschaft). In: Ferenczi, S.: Bausteine zur Psychoanalyse. Bd. 3: Arbeiten aus den Jahren 19081933. Frankfurt am Main/Berlin/Wien: Ullstein, S. 511525. Finger-Trescher, U. (2012): Die Frankfurter Schule der Psychoanalytischen Pädagogik. In: Datler, W./ Finger-Trescher, U./Gstach, J. (Hrsg.): Psychoanalytisch-pädagogisches Können. Vermitteln Aneignen Anwenden. Gießen: Psychosozial, S. 157168. Fonagy, P./Gergely, G./Jurist, E. L./Target, M. (2004): Affektregulierung, Mentalisierung und die Entwicklung des Selbst. Stuttgart: Klett-Cotta. Frankfurter Arbeitskreises für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP): www.fapp-frankfurt.de (Abruf 14.01.2024). Freud, A. (1987): Die Schriften der Anna Freud. Ausgabe in 10 Bänden. Von Anna Freud überarbeitete Übersetzungen mit Gesamtregister und Publikationsgeschichte der Veröffentlichungen von Anna Freud. Herausgegeben von Michael Schröter und Helga Watson. Frankfurt am Main: Fischer Freud, S. (1905): Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie. In: Freud, S.: Werkausgabe Gesammelte Werke in 18 Bänden, Bd. 5: Werke aus den Jahren 19041905. Frankfurt am Main: Fischer, S. 27 145. Freud, S. (1914): Erinnern, Wiederholen, Durcharbeiten. In: Freud, S.: Werkausgabe Gesammelte Werke in 18 Bänden, Bd. 10: Werke aus den Jahren 19131917. Frankfurt am Main: Fischer, S. 125136. Freud, S. (1925): Geleitwort »Verwahrloste Jugend« von August Aichhorn. In: Freud, S.: Werkausgabe Gesammelte Werke in 18 Bänden, Bd. 14: Werke aus den Jahren 19251931. Frankfurt am Main: Fischer, S. 565567.