kpg/2026-001
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Formulierung in Kapitel 3.4 kürzen

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KPG Mentor 2026-06-27 16:28:04 +00:00
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commit d9141cf1c3
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070-goalSetting/03-goals-cooperation.md
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@ -6,7 +6,7 @@ hint: "Beschreibe konkret, wie die Ziele kooperativ mit dem/der Klient*in und de
footnote: "🤝 Kooperation und dialogische Aushandlung von Zielen"
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Die Zielbildung wurde auf Fachebene erarbeitet. Weil Leny mehrere Wochen nicht anwesend war, deutlich länger als üblich, konnte der Zielbildungsprozess nicht direkt mit ihm vollzogen werden. In drei Fallbesprechungen im Team Sozialpädagogik, in der Kinderbesprechung, im Leny-Bezugspersonenteam sowie in einzelnen Fachgesprächen mit der Psychologin und der Heilpädagogin wurden die Fallthematik, die Arbeitshypothese, die Fragestellung für die Fachleute und mögliche Veränderungsrichtungen aufgenommen und weiterentwickelt.
Die Zielbildung wurde auf Fachebene erarbeitet. Weil Leny mehrere Wochen nicht anwesend war, konnte der Zielbildungsprozess nicht direkt mit ihm vollzogen werden. In drei Fallbesprechungen im Team Sozialpädagogik, in der Kinderbesprechung, im Leny-Bezugspersonenteam sowie in einzelnen Fachgesprächen mit der Psychologin und der Heilpädagogin wurden die Fallthematik, die Arbeitshypothese, die Fragestellung für die Fachleute und mögliche Veränderungsrichtungen aufgenommen und weiterentwickelt.
Die Zielfindung verlief als Pendelbewegung zwischen den bisherigen Erkenntnissen aus Situationserfassung, Analyse und Diagnose und dem Ausblick auf die weitere Begleitung. Die Fachpersonen prüften immer wieder, was für Leny bedeutsam, erreichbar und im Moment tragfähig ist. Aus den erklärenden Hypothesen, der Arbeitshypothese und der Fragestellung für die Fachleute entstanden Grobziele, die mit dem Fernziel verbunden sind. Die Grobziele stehen jeweils für ein Thema der Arbeitshypothese. Da der direkte Einbezug von Leny eingeschränkt war, wurden vorerst Unterstützungsziele formuliert (vgl. Hochuli Freund & Stotz, 2021, S. 280-281). Sie bilden den Ausgangspunkt für die weitere Bearbeitung in Kapitel 3.5.