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Einführung in die Sozialisationstheorie -- Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (MpR)

• Autoren: Ullrich Bauer, Klaus Hurrelmann
• Verlag: Beltz
• Auflage: 14., vollständig überarbeitete Auflage
• Seiten: 578
• ISBN: (nicht aus den vorliegenden Seiten ersichtlich)

Beschreibung

Dieses Lehr- und Studienbuch führt in die Sozialisationstheorie ein und stellt das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (MpR) ins Zentrum. Die Autoren verbinden soziologische und psychologische Perspektiven, um das Wechselspiel zwischen Person und Umwelt -- das sogenannte "Doppelgesicht der Sozialisation" -- systematisch zu erschliessen. Das Buch richtet sich an ein wissenschaftliches Fachpublikum, Studierende verschiedener Fachrichtungen sowie an Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler. Die 14. Auflage wurde von Ullrich Bauer massgeblich neu gestaltet und enthält eine Aktualisierung des Forschungsstands sowie eine Neufassung der Kernannahmen des MpR in Form von "Prinzipien" (statt wie bisher in "Thesen").

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Teil I -- Einführung
  • Kapitel 1: Sozialisation als produktive Realitätsverarbeitung
• Teil II -- Soziologische und psychologische Propädeutik
  • Kapitel 2: Soziologische Theorien der Sozialisation
  • Kapitel 3: Psychologische Theorien der Sozialisation
• Teil III -- Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (MpR)
  • Kapitel 4: Die Verbindung soziologischer und psychologischer Propädeutik
  • Kapitel 5: Erkenntnistheoretische und konzeptionelle Grundannahmen
  • Kapitel 6: Produktive Realitätsverarbeitung im Lebenslauf
  • Kapitel 7: Kontexte der Sozialisation
  • Kapitel 8: Aktuelle Herausforderungen der Sozialisation
• Anhang -- Texte und Materialien zur Arbeit mit dem MpR in der Schule
• Literaturverzeichnis

Document Role

Dieses Buch dient als fachwissenschaftliches Referenzwerk für eine KPG/EPG-Fallstudie im Bereich Soziale Arbeit. Es liefert die theoretische Grundlage zum Verständnis von Sozialisationsprozessen, insbesondere des Zusammenspiels von individueller Persönlichkeitsentwicklung und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen. Für die Fallarbeit ist es relevant, weil es zentrale Konzepte wie das Wechselverhältnis von Person und Umwelt, die Bedeutung biografischer und situativer Faktoren sowie die Rolle von Krisen als Ausgangspunkte für Veränderung behandelt. Diese Perspektiven sind unmittelbar anwendbar auf die Analyse von Entwicklungskontexten bei Kindern und Jugendlichen in der Sozialen Arbeit.

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