Hochuli Freund

31.7.17 S. 13

Inhalt

4

Fazit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

Implementation eines Tools für sozialpädagogische Prozessgestaltung und
Dokumentation in einer Einrichtung der stationären Behindertenhilfe . . . . 169
Raphaela Sprenger-Ursprung, Jakin Gebert, Renate Trawöger,
Oliver Eglinger, Ursula Hochuli Freund
1
Zwei Projekte: Instrumente-Entwicklung und Implementation . . . . . 169
2
Herausforderungen und Gelingensfaktoren bei einem
174
Implementationsprozess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Variationen zum Prozessgestaltungsmodell
Spiel-Möglichkeiten und Klärungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ursula Hochuli Freund, Raphaela Sprenger-Ursprung
1
Ein Modell und seine Variationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Drei Klärungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fallbesprechungs-Materialien
Strukturierungshilfen für effektive Fallbesprechungen gemäss
Kooperativer Prozessgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ursula Hochuli Freund
1
Fallbesprechungen: Was – wozu – wann – wie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Materialien für Fallbesprechungen nach KPG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Teil 3: Fallarbeit mit KPG Best-Practice-Beispiele
»Sprechen ist schwierig«
Analyse und Diagnose in einem Fall der stationären Kinderhilfe . . . . . . . . . .
Noëmi Hauri
1
Kontext der Fallbearbeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Fallbearbeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
Folgerungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Schritt in die Unabhängigkeit
Ein Fall in der Ablösung vom Sozialdienst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sophie Löw
1
Organisationaler Kontext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Fallbearbeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
Erkenntnisse aus der Fallbearbeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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