Hochuli Freund

31.7.17 S. 12

Inhalt

3

Kooperative Prozessgestaltung als Beitrag zum ethischen Handeln
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Kooperation und Multiperspektivität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Ursula Hochuli Freund
1
Multiperspektivität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
2
Perspektiven verschiedener Professionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
3
Perspektive der Klientinnen und Klienten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
4
Verschränkung von Perspektiven in der Kooperation . . . . . . . . . . . . . . 101
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Bedeutung und Funktion von Hypothesen im Konzept Kooperative
Prozessgestaltung
Ein Vergleich zur Hypothesenbildung in der systemischen Arbeit . . . . . . . . .
Raphaela Sprenger-Ursprung
1
Begriffsklärung und Bedeutung von Hypothesen in der Sozialen
Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Die Arbeit mit Hypothesen im Konzept KPG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
Die Arbeit mit Hypothesen in der systemischen Sozialen Arbeit . . .
4
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Hypothesen der beiden
Konzepte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

106

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115
119
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Teil 2: Arbeitsfeldspezifische Konkretisierungen und
Arbeitsmaterialien
Kooperative Prozessgestaltung im Eingliederungsmanagement
Eine praxisfeldspezifische Ausdifferenzierung des Konzepts Kooperative
Prozessgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ursula Hochuli Freund
1
Rahmenbedingungen professionellen Handelns im
Eingliederungsmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Gestaltung von Unterstützungsprozessen im
Eingliederungsmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
Professionelle Grundhaltung und Arbeitsprinzipien . . . . . . . . . . . . . . .
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
›Kooperative Bedarfsermittlung‹ und Weiterentwicklung des
Wohnbereichs
Einführung von Kooperativer Prozessgestaltung in einer Einrichtung der
Behindertenhilfe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jakin Gebert, Ursula Hochuli Freund, Jasmin Hugenschmidt,
Raphaela Sprenger-Ursprung
1
Das Projekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Ein neues Angebot: Kooperative Bedarfsermittlung . . . . . . . . . . . . . . .
3
Veränderung der bisherigen Angebote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12

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