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@@ -23,7 +23,7 @@ Die Tabelle dokumentiert die drei Ideen, die für die Interventionsplanung beson
 
 # Interventionsideen und Reflexion
 
-|  | Möglichkeiten nach der Ankunft wie Duschen, Essen oder Rückzug. | Eine eigene Frage für den Förderunterricht. | Ein Infoheft für vergessene Dinge und alltagspraktische Absprachen. |
+|  | Konkrete Möglichkeiten wie Duschen, Essen, Rückzug anbieten. | Eine eigene Frage für den Förderunterricht. | Ein Infoheft für vergessene Dinge und alltagspraktische Absprachen. |
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 | Best Case | Das Ankommen wird ritualisierter.<br>Die Rückkehr mit dem Taxi und das Alleinsein sind gehaltener. | Der Übergang in den Förderunterricht gelingt schneller, weil die eigene Frage einen konkreten Einstieg gibt. | Das Infoheft wird rege genutzt; dadurch entstehen weniger Vergessen, Stress und Scham. Es wirkt entlastend auf beide Systeme. |
 | Worst Case | Leny erlebt die Möglichkeiten nach der Ankunft als zusätzliche Vorgabe.<br>Die Idee weicht von Gruppenstruktur oder Kreis ab. | Die Frage wird zur zusätzlichen Leistung, wenn sie fehlt oder vergessen geht. | Das Infoheft wird vergessen, verloren oder verlegt; wiederholtes Erinnern erzeugt neuen Stress.<br>Das Infoheft ersetzt den Kontakt zur Kindsmutter. |