kpg/2026-001
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[UI] Save planning-interventionsplan

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Csaba Fabian 2026-06-23 00:51:08 +02:00
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080-interventionPlanning/09-planning-interventionsplan.md
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@ -1,18 +1,22 @@
--- ---
id: "planning-interventionsplan" id: planning-interventionsplan
type: "markdown" type: markdown
title: "Schritt 4" title: Schritt 4
hint: "Plane konkret anhand EINES ausgewählten Feinziels. Beantworte: «Wer macht wann, was, wie, warum?» Verknüpfe die Planung methodisch-strukturiert mit dem handlungsleitenden Konzept. Stelle klient*innenspezifische und inter-/intraprofessionelle Kooperationen konkret dar. Denke an die rollende Planung: nur die erste Interventionsphase detailliert planen, weitere erst nach Zwischenevaluation." hint: >-
footnote: "💡 Schritt 4: Entscheiden, planen und W-Fragen beantworten" Plane konkret anhand EINES ausgewählten Feinziels. Beantworte: «Wer macht
wann, was, wie, warum?» Verknüpfe die Planung methodisch-strukturiert mit dem
handlungsleitenden Konzept. Stelle klient*innenspezifische und
inter-/intraprofessionelle Kooperationen konkret dar. Denke an die rollende
Planung: nur die erste Interventionsphase detailliert planen, weitere erst
nach Zwischenevaluation.
footnote: "\U0001F4A1 Schritt 4: Entscheiden, planen und W-Fragen beantworten"
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# Schritt 4 # Feinziele
## Feinziele
Das Feinziel Förderunterricht konkretisiert Grobziel 1 und das Feinziel Infoheft Grobziel 3. Beide zeigen, woran in der ersten Interventionsphase gearbeitet wird. Das Feinziel Förderunterricht konkretisiert Grobziel 1 und das Feinziel Infoheft Grobziel 3. Beide zeigen, woran in der ersten Interventionsphase gearbeitet wird.
| Grobziele | Feinziel | BZ/UZ | | Grobziele | Feinziel | BZ/UZ |
| -------- | -------- | ----- | | --------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----- |
| GZ1 | Leny bringt bis zu den Herbstferien einmal pro Woche eine Frage in den Förderunterricht mit. Der Bereich Schule und die Sozialpädagogik unterstützen ihn dabei. | UZ | | GZ1 | Leny bringt bis zu den Herbstferien einmal pro Woche eine Frage in den Förderunterricht mit. Der Bereich Schule und die Sozialpädagogik unterstützen ihn dabei. | UZ |
| GZ3 | Bis Ende August nimmst du dein Infoheft mit nach Hause und bringst es wieder in den Praxisbetrieb zurück. | UZ | | GZ3 | Bis Ende August nimmst du dein Infoheft mit nach Hause und bringst es wieder in den Praxisbetrieb zurück. | UZ |
@ -21,7 +25,7 @@ Das Feinziel Förderunterricht konkretisiert Grobziel 1 und das Feinziel Infohef
Für die erste Interventionsphase wurde das Feinziel Infoheft ausgewählt. Mir ist wichtig, dass das Team hinter diesem Feinziel steht und die Umsetzung gemeinsam trägt. Das Infoheft ist ein kleiner, konkreter Schritt im Alltag. In den Gesprächen mit Leny zeigte sich, dass er sich die Idee vorstellen kann und mitdenkt. Für die erste Interventionsphase wurde das Feinziel Infoheft ausgewählt. Mir ist wichtig, dass das Team hinter diesem Feinziel steht und die Umsetzung gemeinsam trägt. Das Infoheft ist ein kleiner, konkreter Schritt im Alltag. In den Gesprächen mit Leny zeigte sich, dass er sich die Idee vorstellen kann und mitdenkt.
| Was | Wer | Wann | Wie | Warum | | Was | Wer | Wann | Wie | Warum |
| --- | --- | --- | --- | --- | | ---------------------------------------- | ------------ | ------------- | ---------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------- |
| Passendes Infoheft besorgen | Alexandra | Bis am 18. 6. | Ein stabiles Infoheft auswählen. | Es ist das Arbeitsinstrument. | | Passendes Infoheft besorgen | Alexandra | Bis am 18. 6. | Ein stabiles Infoheft auswählen. | Es ist das Arbeitsinstrument. |
| Umschlag vom Infoheft gestalten | Praktikantin | bis am 23. 6. | Leny gestaltet den Umschlag mit Unterstützung. | Leny baut Bezug zum Infoheft auf. | | Umschlag vom Infoheft gestalten | Praktikantin | bis am 23. 6. | Leny gestaltet den Umschlag mit Unterstützung. | Leny baut Bezug zum Infoheft auf. |
| Kindsmutter informieren | Alexandra | bis am 26. 6. | Telefonisch kontaktieren. | Die Kindsmutter kennt Zweck und Aufgabe. | | Kindsmutter informieren | Alexandra | bis am 26. 6. | Telefonisch kontaktieren. | Die Kindsmutter kennt Zweck und Aufgabe. |