So kann einer Sozialpädagogin in einer Beschäftigungsstätte z. B.
aufgefallen sein, dass jeweils gegen Ende eines Morgens ein Klient immer
wieder die Toilette aufsucht, um sich die Hände zu waschen. Es kann
hilfreich sein, einen Bogen zu entwerfen, der bestimmte Kategorien für
diesen Zeitraum vor Mittag wie – motorische Aktivitäten, Beobachtungen
zum emotionalen Befinden, verbale-nonverbale Äußerungen – aufweist.
Dieses Raster kann getestet und bei Bedarf modifiziert oder auch weiter
entwickelt werden für eine codierte Beobachtung. Mittels der
Beobachtungsnotizen sowie fach- und praxisfeldbezogenem Vorwissen
kann die Sozialpädagogin bestimmte Aktivitäten oder Verhaltensweisen
dieses Klienten codieren und das Raster auf diese Weise ausdifferenzieren.
Während der Beobachtung werden codierte Verhaltensweisen gezählt (
Abb. 12).
Im obigen Beispiel könnten die motorischen Aktivitäten unterteilt
werden in: steht auf und geht umher/trommelt mit den Fäusten auf den
Tisch/schlägt den Kopf auf den Tisch/spuckt auf den Boden/fuchtelt mit
den Armen etc.

Abb. 12: Beobachtungsbogen: Variante mit Interaktionen

Solche Beobachtungsbogen können zusätzlich zeitlich gezielt eingesetzt
werden z. B. vor, während oder nach einem bestimmten herausfordernden
Verhalten eines Klienten oder einer Klientinnengruppe.
Mit dem Einbezug von Aktivitäten anderer Beteiligter und
Umweltfaktoren kann der Beobachtungsfokus um die Ebene der
Interaktionen erweitert werden. Entsprechende Rubriken können offen
gehalten werden für Notizen zu Beobachtungen von Aktivitäten
