Hochuli Freund

31.7.17 S. 115

Bedeutung und Funktion von Hypothesen im Konzept KPG

• Weil Sven kognitiv stark in seiner eigenen Welt verhaftet ist und klare
Vorstellungen davon hat, wie Unterstützung aussehen soll, kann er die
Unterstützung der Lehrperson weder anerkennen noch annehmen.
• Weil Sven grundsätzlich gemocht werden will, fühlt es sich durch gut gemeinte Instruktionen/Unterstützungsangebote in seiner Person nicht ernst
genommen und angegriffen.
• Weil Sven sich daran gewöhnt hat, für sich alleine zu sorgen, um seine
Mutter mit seinen Schwierigkeiten nicht zu belasten, hat er eine ganz eigene Vorstellung von Unterstützung, welche ihm aus seiner Sicht nicht geboten wird.
Zu (2): Sven raucht, stiehlt und ist an Schlägereien beteiligt.
• Weil Sven die Vorkommnisse in der Familie nicht aktiv beeinflussen
konnte und kann, fühlt er sich ausgeliefert und sieht in den auffälligen
Verhaltensweisen eine Möglichkeit etwas zu bewirken.
• Weil Sven auf Grund der schwerwiegenden Vorkommnisse in der Familie
traurig und verletzt ist und sich schwach fühlt, zeigt er gegen aussen demonstrativ vermeintlich starkes Verhalten.
• Weil Sven seiner kranken Mutter nicht helfen kann und seinen Vater und
Bruder verloren hat, will er sich und andere bestrafen, indem er raucht,
stielt und sich an Schlägereien beteiligt.
• Weil Sven auf Grund des Verlusts seines Vaters traurig und niedergeschlagen ist, hofft er durch sein auffälliges Verhalten seinen Vater wieder nach
Hause zu holen.
Daraus kann folgende handlungsleitende Arbeitshypothese formuliert werden:
Wenn Sven Unterstützung als Bestätigung des ›Gemocht-Seins‹ deuten und
seine eigenen Vorstellungen von Unterstützung erweitern kann, wenn er
Möglichkeiten findet sich selber besser zu spüren, sich trotz Traurigkeit und
Niedergeschlagenheit stark zu fühlen und etwas zu bewirken, dann wird er
sich ernst genommen, getragen und unterstützt fühlen und sich mit den
tiefgreifenden Vorkommnissen in der Familie in konstruktiver Weise auseinandersetzen können.

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Die Arbeit mit Hypothesen in der systemischen
Sozialen Arbeit

Auch in der etablierten und weit verbreiteten systemischen Arbeit wird mit Hypothesen gearbeitet, wobei diese eine etwas andere Funktion haben als im Kon115
