Abbildungsverzeichnis

Abb. 1 Differenz Disziplin – Profession (Merten 2002:44)
Abb. 2 Systematisierung von Praxisfeldern (Thole 2012a:28)
Abb. 3 Kompetenz als situationsbezogene Relation zwischen Person und Umwelt
(Hof 2002:86)
Abb. 4 Anforderungen an Methoden
Abb. 5 Prozessmodell Kooperative Prozessgestaltung
Abb. 6 Aspekte des Konzepts KPG
Abb. 7 Gliederungsmöglichkeit einer sozialpädagogischen Situationserfassung
Abb. 8 Elemente reflektierter Beobachtung (Martin/Wawrinoski 2014:9)
Abb. 9 Kopfzeile eines Beobachtungsbogens
Abb. 10 Beobachtungsbogen: Variante für themenbezogene Beobachtung
Abb. 11 Beobachtungsbogen: Variante mit definiertem Beobachtungsbereich
Abb. 12 Beobachtungsbogen: Variante mit Interaktionen
Abb. 13 Beurteilung der Erfassungsmethoden
Abb. 14 Vorgehen bei der Analyse
Abb. 15 Beispiel eines Genogramms
Abb. 16 Beispiel eines Zeitstrahls nach KPG
Abb. 17 Beispiel einer Silhouette
Abb. 18 Beispiel einer Netzwerkkarte
Abb. 19 Gliederungsmöglichkeit bei einer Ressourcen-(Problem-)Analyse
Abb. 20 Beurteilung der Analysemethoden
Abb. 21 Theoriegeleitetes Fallverstehen
Abb. 22 Vorgehensschritte beim theoriegeleiteten Fallverstehen
Abb. 23 Beurteilung der Diagnosemethoden
Abb. 24 Zielfindungsprozess als Pendelbewegung
Abb. 25 Hierarchisierung von Zielen
Abb. 26 Vorgehensschritte bei der Interventionsplanung
Abb. 27 Evaluationsdimensionen und -kriterien
