kurz vorgestellt und diskutiert werden.

12.3.1 Konzepte als Handlungsorientierung
Mit der Ausdifferenzierung verschiedenster Praxisfelder der Sozialen Arbeit
seit dem sog. Psychoboom ( Kap. 6.1.2) wie auch im Zuge der
zunehmenden Professionalisierung wurden seit den 1980er Jahren einige
handlungsleitende Konzepte entwickelt, die ein hohes Maß an
Generalisierbarkeit aufweisen und die Funktion einer
Handlungsorientierung innehaben. Die bekanntesten unter ihnen sind
Empowerment, Lebensweltorientierung, Lösungsorientierter Ansatz und
Partizipation. Auf der anderen Seite können diese Konzepte bezogen auf ein
bestimmtes Praxisfeld die Form einer Methode aufweisen (wie z. B.
lösungsorientierte Beratung oder lebensweltorientierte Kinder- und
Jugendhilfe). Ihnen gemeinsam ist neben der theoretischen Fundierung,
dass sie grundsätzlich auf alle Praxisfelder übertragbar sind, weil sie
grundlegende Prinzipien der Sozialen Arbeit aufnehmen und diese als
übergreifende Norm- und Wertvorstellungen formulieren.
So bezeichnet Thiersch sein Konzept der Lebensweltorientierung als
grundlegende Orientierung sozialpädagogischer Praxis. Auftrag einer
Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit ist, die soziale Gerechtigkeit
bezüglich Lebensressourcen zu fördern sowie die Entwicklung jedes
einzelnen Menschen zu fördern. Sie soll traditionelle
Unterstützungsaufgaben (wie z. B. Bekämpfung von Armut) mit
lebensweltorientierten Hilfen zur individuellen Lebensbewältigung
verbinden, und sie hat sich in ihrer Ausrichtung im Rekurs auf die jeweils
gängigen lebensweltlichen Strukturen und den damit sich ergebenden
Konstellationen zu spezialisieren. Dazu entwickelt Thiersch verschiedene
Handlungsprinzipien – wie Prävention, Partizipation, Alltagsnähe etc. –,
welche die Gewichtung und Gestaltung sozialer Dienstleistungen
bestimmen (vgl. Grunwald/Thiersch 2011:859).
Über das Konzept des Empowerments oder den Lösungsorientierten
Ansatz ( Kap. 11.2) ließe sich in analoger Weise Ähnliches aussagen. Die
Konzepte eignen sich sowohl für die Arbeit mit Einzelnen und Gruppen wie
auch für Organisationen und regionale Einheiten. Sie dienen als
Hintergrundfolie für die Interventionsplanung und müssen jeweils
fallspezifisch dem Kontext angepasst werden.
Wie sich aufgrund der Ausführungen zu den Strukturmerkmalen (
Kap. 3.2) erahnen lässt, sind an handlungsleitende Konzepte in der Sozialen
Arbeit hohe Ansprüche zu stellen, damit sie der Komplexität des
Arbeitsfeldes gerecht werden. Sie müssen fachlich fundiert sein, d. h., von
den ethischen und anthropologischen Grundannahmen bis zur
theoriegeleiteten Ausgestaltung von praxisfeldspezifischen Techniken
sollen sie in sich zusammenhängend sein (vgl. Stimmer 2012:33, 35 f.).
Solche Konzepte bilden einen Rahmen, in dem diagnosegestützt
Interventionen geplant und einer kritischen Diskussion unterzogen werden
können. Darüber hinaus ist ihnen eine ganz bestimmte ›Philosophie‹ eigen,
mit der sich ein Sozialarbeiter auseinandersetzen hat und die er
verinnerlichen soll. Die Konzepte können nicht als Werkzeuge oder
Instrumente, mit denen bestimmte Handgriffe auszuführen sind, verwendet
