Soziale Arbeit richtet sich in ihrer Zielsetzung immer nach bestimmten
Werten und Normen, fragt nach dem Sinn ihrer Tätigkeit; zudem ist der
sozialarbeiterische Alltag oft durch moralisch verzwickte Situationen
gekennzeichnet. Zielsetzungen, Sinnorientierung, Werte, Normen
verlangen eine kontinuierliche, kritische, ethische Reflexion. Diese
Reflexion ist auf der Ebene der Praxis, der Wissenschaft, der
wissenschaftstheoretischen Grundlegung, der Methoden der Sozialen
Arbeit wie auch auf der Ebene der Professionsethiken der
Berufsverbände anzustellen. Da Soziale Arbeit immer auf einem
bestimmten Bild vom Menschen fußt, stellt es eine Voraussetzung für
Sozialpädagogen dar, sich in transparenter Weise mit ihrem Menschenbild
auseinanderzusetzen. Dabei ist davon auszugehen, dass sich Menschen in
einem lebenslangen Entwicklungsprozess befinden. Mit der Allgemeinen
Erklärung der Menschenrechte (1948) wird stipuliert, dass die Würde des
Menschen unantastbar ist. Das bedeutet, Menschen dürfen nicht
instrumentalisiert werden, ihre Würde wird erfahrbar in der Achtung
ihrer Einzigartigkeit in jeder Interaktion und im Erreichen und Erhalt
von größtmöglicher Autonomie. Menschenrechte werden angesehen als
persönliche Freiheitsrechte, politische sowie kulturelle oder soziale
Rechte, die in engem Zusammenhang mit der Grundfigur von Freiheit,
Gleichheit und Teilhabe stehen. Neben den Menschenrechten gilt in der
Sozialen Arbeit der Grundsatz der sozialen Gerechtigkeit. Gemeint sind
damit das Gewährleisten von gleichen Rechten, der Ausgleich von
Leistungen sowie die Verteilungsgerechtigkeit. Damit korrespondiert die
Idee der Solidarität im Sinne einer Beistandssolidarität als einer
grundsätzlichen Verpflichtung gegenüber den Ansprüchen
Benachteiligter und Hilfebedürftiger. Diese Grundwerte bilden einen
Orientierungsrahmen für das professionelle Handeln, das sich gleichzeitig
für eine nachhaltige Sicherung von Menschenwürde und sozialer
Gerechtigkeit einsetzt und seine Funktion immer nur in subsidiärer Art
und Weise versteht unter dem Motto ›Hilfe zur Selbsthilfe‹. Professionelle
haben auf dieser Grundlage das eigene Handeln nach Person und
Situation auszurichten und die jeweiligen Konsequenzen auf
verschiedenen Bereichen mitzubedenken. Es gilt die Verantwortung
gegenüber den Klientinnen, der Gesellschaft, dem Anstellungsträger, den
Sozialarbeiterinnen, der Profession wie auch der eigenen Person
wahrzunehmen. Sozialpädagogen sehen sich im Alltag immer wieder
Dilemmasituationen ausgesetzt (moralische Konflikte), die abgestützt auf
ein gesichertes Professionsverständnis und in Anbetracht der
asymmetrischen Grundstruktur des Hilfeprozesses so zu lösen sind, dass
die ausgehandelten Zielsetzungen in kooperativer Weise erreicht werden.
Hilfreich ist hier ein strukturiertes Vorgehen zu ethischer
Entscheidungsfindung. Care-ethische Positionen lenken den Blick auf das
Ausbalancieren dieser Asymmetrie und weisen auf drei Grundmuster
ethischen Handelns hin: In Anbetracht der Situation vieler
Hilfebedürftiger ist eine Haltung von Aufmerksamkeit, Achtsamkeit und
Anwaltlichkeit (advokatorische Ethik) gefordert, die ermöglicht, den Blick
nicht nur auf die Notlage und Benachteiligung, sondern auch auf
Ressourcen im ganzen System zu richten.
