# Evidence: Notizen zur Situationsbeschreibung

Source document: [Notizen_Situationsbeschreibung.docx](../../documents/fallunterlagen/Notizen_Situationsbeschreibung.docx)

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## Reference 1
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Vier-Körbe-Methode / Situationserfassung
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 1
- **Quote:** "Wir haben vo kurzem im Team die vier Körbe methode bei Leny angewendet. Ich dachte diese könnte man auch in der Situationserfassung unter beobachtung verwenden. Dies wäre die Koorperativ ebene"

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## Reference 2
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Vier-Körbe-Methode / fehlendes Gespräch
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 1 (Fortsetzung)
- **Quote:** "Dann fehlt noch ein Gespärch mit Leny"

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## Reference 3
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Bezugspersonengespräche – Erkenntnisse zur Zukunft
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2
- **Quote:** "Dort habe ich zum beispiel von Ihm erfahren, dass er sich beschäftig wie lange er noch bei uns ist. Habe festgestllt, dass mit ihm nicht offen gesprochen wird. Er eigentlich in der Luft ist. Es werden ihm Sachen versprochen oder gesagt zum Beispiel von der KM. Ich habe wahrgenommen, dass zuhause verschieden Ansichten da sind."

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## Reference 4
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Rückkehr in alte Klasse – Wunsch des Kindes
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2 (Fortsetzung)
- **Quote:** "Ich hörte von ihm, dass er wieder in seine Klasse gehen will. Ich erinnerte ihn daran, dass er dort eingeschlafen ist und er viel vom Stoff nicht erarbeiten konnte. Er meinte das sei ihm egal, hauptsach er kommt wieder in seine alte Klasse."

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## Reference 5
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Besuch Beiständin / Facheinschätzung
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2 (Fortsetzung)
- **Quote:** "Auf jede Fall kommt hier der Besuch der Beiständin bei uns noch rein. Wir hatten einen guten Austausch. Sie findet es geht ihm gut hier. Er braucht diese Strukturen und es ist wichtig, dass er mehr orienteriung im Alltag erhält. Sie findet es auch wichtig, dass er einem Hobby nachgeht."

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## Reference 6
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Fechten als Ressource / Hobby-Verlust
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2 (Fortsetzung)
- **Quote:** "Leny geht ins Fechten, dort ist er sehr gut und er ist sehr gerne gegangen. Vor kurzen ist es aber leider passier und zwar genau an diesem Tag wo wir die Anmeldungen für das nächste semster für die Kurse machen sollten, dass er anstat ins Fechten zusammen mit seinem Kollet in die Stadt gegangen sind."

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## Reference 7
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Fechten – Manipulationsrisiko durch Kollegen
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2 (Fortsetzung)
- **Quote:** "Gemäss der Fechtlehrerrin versucht dieser Kolleg ihn auch zu manipulieren. Was sie sehr schade findet, weil Leny sehr gut ins Fechten passt."

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## Reference 8
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Konsequenz: kein Hobby im Folgejahr
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2 (Fortsetzung)
- **Quote:** "Leider konnte ich durch den Druck des Team ihn nicht anmelden. Jetzt hat er im Folgejahr wieder kein Hobby. Ich habe hier allerdings bereits einen möglichen Plan, den wir viellicht auch in der Arbeit nutzen können. Sofern sich dieses Thema Bewegung als Ressource in den Vordergrund schiebt. Oder vielleicht sogar am ende ein Feinziel wird."

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## Reference 9
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Ressource: Kreatives Werken
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2 (Fortsetzung)
- **Quote:** "die Andere Ressource ist sein Kreatives Werkerisches. Er erarbeitet immer wieder tolle Exemplare, die er sich mehrheitlich selbst ausdenkt. Er ist sehr talentiert."

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## Reference 10
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Schattenseiten / Herausforderungen
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2 (Fortsetzung)
- **Quote:** "Seine Schattenseiten:
-Wir vermuten viel freiraum und unbegleitete teils nicht altersgemässe Freizeitsgestalltung.
Er kann sich nicht vor Blödsinn abgrenzen.
Er ist sehr vergesslich, hat keine Orientierung und kaum sTruktur. Zwei drei Aufgaben sind ihm bereits zu viel."

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## Reference 11
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Mögliche EPG-Themen / Analyse
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 4
- **Quote:** "das als mögliche Themen wirklich die das Abschweifen, die wenige Presents, das davon schleichen, er schlümpft aus der Verantwortung. Werden sollte.
In der Analyse könnten wir das gut analysieren."

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## Reference 12
- **Document:** Notizen_Situationsbeschreibung.docx
- **Section:** Hinweis auf mögliche Vorarbeit
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 5
- **Quote:** "Oder das haben wir möglichweise auch schon gemacht, allenfalls mache ich es noch deutlicher"
