• durch Klienten(systeme) validierte Erklärungen nutzen
Fachebene:
• Diskussion der Fallüberlegungen, Erklärungen und
interventionsbezogenen Folgerungen im intraprofessionellen Team
• (bei einigen rekonstruktiven Methoden): Kooperation Wissenschaftler
– Professionelle
• soziale Diagnose in den interprofessionellen Diskurs einbringen
Kompetenzen
Um einen Fall verstehen und daraus Folgerungen ableiten zu können für
Interventionen, brauchen Professionelle verschiedene Kompetenzen. Für
die Methode des Theoriegeleiteten Fallverstehens erforderlich sind:
• über ein breites und fundiertes Wissen über unterschiedliche Theorien
verfügen und nach empirischen Forschungsergebnissen recherchieren
können
• geeignete Wissensbestände auswählen und differenziert nutzen
können für das Fallverstehen, schlüssige Verbindungen zwischen
Theorie und Fall herstellen können
• Erklärungen zur Fallthematik fokussieren können (mittels erklärender
Hypothesen)
• Komplexität angemessen reduzieren, die wichtigsten Erklärungen
auswählen und eine Veränderungsrichtung schlüssig herleiten können
• diagnostische Erkenntnisse in angemessener Weise in den dialogischen
Verständigungsprozess mit dem Klienten(system) einbringen und die
von ihm als hilfreich erachteten Erklärungen speziell berücksichtigen
können
• Interventionsüberlegungen und Aufgaben für die Professionellen
ableiten können
Für die rekonstruktiven Methoden sollen Professionelle
• über fundiertes Wissen über die Rekonstruktionsmethode verfügen
und – u. U. – Datenerhebung und Datenauswertung gemäß den
methodischen Vorgaben durchführen können
• mit Wissenschaftlerinnen, welche die Fallrekonstruktion durchführen
oder begleiten, aufgabenbezogen und zielgerichtet zusammenarbeiten
können
