Forschungsperspektive kann darum nie im »entweder-oderModus« entschieden, sondern muss entdeckend beide
methodischen Herangehensweisen beinhalten. Für die
Auseinandersetzung mit der Kritik bedeutet dies zum
anderen, dass der Zugang zu den subjektiven
Handlungsformen, die ausgebildet werden, um den
lebenslaufspezifischen Anforderungen der
Realitätsbewältigung zu begegnen, stark gemacht werden
muss.
Die Perspektive auf das Subjekt als »Bewährungssucher«
(Zizek 2012), individuelle »Entwicklungsaufgaben« oder
Modi der »Bewältigung« sind eine mikrologische
Fokussierung auf den Kernprozess der Sozialisation. Durch
alle diese Anforderungen der Lebensbewältigung, die mehr
oder weniger krisenförmig erlebt werden, zieht sich die
Herausforderung, die persönliche Individuation mit der
sozialen Integration zu vermitteln.
Individuation und Integration stehen während des
gesamten Lebenslaufs in einem ständigen
Spannungsverhältnis zueinander. Zur »Individuation«
gehören der Aufbau einer individuellen
Persönlichkeitsstruktur mit unverwechselbaren
körperlichen, psychischen und sozialen Merkmalen sowie
das subjektive Erleben als einzigartige und einmalige
Persönlichkeit. Zur »Integration« gehören die
Respektierung der gesellschaftlichen Werte, Normen und
Verhaltensstandards, die Übernahme gesellschaftlicher
Mitgliedsrollen (also die oben genannten Rollen als
Berufstätiger, Familiengründer, Konsument und politischer
Bürger) sowie die Eingliederung in die sozialen Strukturen
der Gesellschaft.
Die klassische Theorie der Entwicklungsaufgaben von Robert J.
Havighurst

Der Blick auf das klassische Modell der
Entwicklungsaufgaben ist ein sinnvoller Einstieg in die
