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Inhalte Sexueller Bildung
–	Vermittlung von Grundwissen über mögliche Retraumatisierungen
–	unterschiedlichen Formen von Sexualität
–	Entwicklungsaufgaben in der Pubertät
–	Vermittlung der Regel: Kein Handeln auf Kosten anderer
–	Entwicklung sexueller Selbstbestimmung
–	Individuelle Unterstützung für Mädchen und Jungen, die Sexualität bevorzugt in der Opferrolle leben
–	Individuelle Unterstützung für Mädchen und Jungen, die sexuell grenzüberschreitend agieren

Sexuelle Bildung bedeutet auch Offenheit, wenn schwierige sexuelle
Erfahrungen eine Begleitung brauchen. Nicht nur für die Prävention
von Reviktimisierungen „[…] ist erforderlich, dass diese Jugendlichen ein Verständnis der Bedeutung von Intimität entwickeln
und verstehen, wie Gewalt sich von Liebe unterscheidet und sich
Strategien für ein Vermeiden von Gewalt und Ausbeutung in Beziehungen erarbeiten.“ (Kavemann et al. 2016, S. 165) Gerade in
der schwierigen Phase der Pubertät müssen Mädchen und Jungen
diese Unterstützung zur Erarbeitung eines selbstbestimmten
Lebensentwurfes bekommen. „Erforderlich sind eine Offenheit,
die den Mädchen und Jungen ermöglicht, mit Erziehenden über
sexuelle Erfahrungen zu sprechen, und eine alters- und zeitgemäße
Information über Sexualität.“ (ebd., S. 58). So könnte es ein Weg
sein, im Spannungsfeld zwischen Kontrolle und emanzipativer
Sexualpädagogik Regeln über sexuelles Leben mit den Jugendlichen,
z. B. in den Heimräten auszuhandeln.
Und noch etwas ist zu beachten: Für viele Mädchen und Jungen
aus Kriegs- und Armutsgebieten bedeutet die Ankunft in Europa
der erste Kontakt mit Wissensvermittlung durch Sexualpädagogik.
Reden über Sexualität muss geübt, ihre Zurückhaltung über ihre
sexuelle Orientierung zu sprechen, respektiert werden. Möglicherweise z. B. kommen sie aus einem Land, in dem Homosexualität mit
Todesstrafe belegt wurde.
