Erfahrungswissen auszubilden, das die Individualität
fördert. Weil der Sozialisationsprozess damit immer zwei
Perspektiven beinhaltet, die des Individuums und die der
Gesellschaft, haben die meisten Definitionen von
Sozialisation typischerweise einen engen Bezug zu
entweder eher soziologischen oder eher psychologischen
Basistheorien, ohne die der Sozialisationsbegriff heute
nicht seine typischen Konturen hätte.
Die psychologischen Ansätze beschäftigen sich in erster
Linie mit der Auseinandersetzung des Individuums mit
seiner inneren Realität im Prozess des Lernens, der
Problembewältigung oder Entwicklung. Sie analysieren, in
welchen Stufen und Phasen sich die menschliche
Persönlichkeit ausbildet, wie die Fähigkeiten zum
Wahrnehmen, Denken und Handeln entstehen und wie sie
sich bei Übergängen von einem Lebensabschnitt zum
nächsten sowie in Krisen- und Spannungssituationen
verändern. Sie werden in den letzten Jahren zunehmend
durch neurobiologische und manchmal auch
humangenetische Ansätze ergänzt.
Die soziologischen Zugänge konzentrieren sich hingegen
auf die äußere Realität. Sie analysieren die Strukturen der
menschlichen Persönlichkeit, die in der
Auseinandersetzung mit den Anforderungen der
Gesellschaft entstehen, etwa die Fähigkeit, die
vorherrschenden Werte, Normen und Verhaltensmuster zu
übernehmen und sich sozialen Gruppen und
Organisationen anzuschließen. Der soziologische Zugang
ist also auch auf das Individuum gerichtet, er betont aber
deutlicher den Anforderungscharakter der sozialen
Strukturen, in denen sich ein Mensch entwickelt und seine
Bedürfnisse ausbildet.
Der soziologische Sozialisationsbegriff ist älter als sein
psychologisches Pendant. Der Grund hierfür ist, dass die
soziologischen Ansätze früh an Diskussionsstränge der
Sozialphilosophie anschließen, die im 19. Jahrhundert noch
