Literatur

Fachpersonen sowie die der Strukturen – ressourcen-, verstehens- und beziehungsorientiert – im Blick zu behalten.

Literatur
Arbeitskreis der Therapeutischen Jugendwohngruppen Berlin (2005): Das Therapeutische Millieu
als Angebot der Jugendhilfe (Bd. I), hrsg. von D. T. Jugendhilfe. Berlin: Verlag allgemeine Jugendhilfe.
Bausum, J./Besser, L./Kühn, M./Weiß, W. (2013). Traumapädagogik. Grundlagen, Arbeitsfelder und
Methoden für die pädagogische Praxis. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
Brown, A./Laitner, C./Saxe, G. (2017): Trauma Systems Therapy for Children and Adolescents, In:
Landolt, M. A., Cloitre, M., Schnyder, U. (Hrsg.): Evidence-based treatments for trauma related
disorders in children and adolescents. Cham: Springer International Publishing Switzerland,
S. 363–384.
Cohen, J./Mannarino, A./Deblinger, E. (2009): Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie bei
Kindern und Jugendlichen. Berlin: Springer.
EQUALS (2017): Risikofaktoren für Abbrüche in den EQUALS-Daten. Factsheet 2, verfügbar unter:
https://www.equals.ch/files/factsheets/equals-factsheet-2.pdf (Abruf 24.01.2025).
Fegert, J. M./Kölsch, M./Krüger, U. (2017): Versorgung psychisch kranker Kinder und Jugendlicher
in Deutschland- Bestandsaufnahme und Bedarfsanalyse. Verfügbar unter: https://www.bundesgesundheitsministerium.de/fileadmin/Dateien/5_Publikationen/Praevention/Berichte/Abschlussbericht_Versorgung_psychisch_kranke_Kinder_u_Jugendliche.pdf (Abruf 24.01.2025).
Gahleitner, S. B. (2014): Professionelle Beziehungsgestaltung in psychosozialen Arbeitsfeldern. Interdisziplinäre und integrative Perspektive. Dresden: Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften.
Gahleitner, S. B. (2016). Therapie im Kontext: Von der professionellen Beziehungsdyade zur sozialen
Einbettung. Psychotherapie im Dialog 17(3), S. 36–41.
Gahleitner, S. B. (2021): Das pädagogisch-therapeutische Milieu in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Trauma- und Beziehungsarbeit in stationären Einrichtungen, 3., aktualisierte Auflage. Köln: Psychiatrie Verlag.
Gerhard, L./Fegert, J. M. (2004): Behandlungs- und Hilfeformen der Kinder- und Jugendpsychiatrie/-psychotherapie. Ein einführender Überblick. In: Fegert, J. M./Schrapper, C. (Hrsg) (2004).
Handbuch Jugendhilfe- Jugendpsychiatrie. Interdisziplinäre Kooperation. Weinheim und München: Juventa, S.225–242
Kahmen C./Koch, I./Schröder, M./Schmid, M. (2022): Traumasensible pädagogische Konzepte in
der kinder- und jugendpsychiarischen/-psychotherapeutischen Milieutherapie. In: Psychiatrie +
Neurologie 3/2022, S. 2–7.
Koch, I./Kahmen, C. (eingereicht): Die Bedeutung traumasensibler Elternarbeit im Kinder- und Jugendpsychiatrischen Setting. In: Schmid, M./Wahle T./Böttche, M. (Hrsg.): Traumasensible Zusammenarbeit mit den Herkunftssystemen in verschiedenen psychosozialen Handlungsfeldern.
Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Kühn, M. (2006): Bausteine einer »Pädagogik des Sicheren Ortes« – Aspekte eines pädagogischen
Umgangs mit (traumatisierten) Kindern in der Jugendhilfe aus der Praxis des SOS-Kinderdorfes
Worpswede; Vortragsskript, FH Merseburg 17./18.02.2006. www.jugendsozialarbeit.de/media/
raw/martin_kuehn.pdf (Abruf 8.7.2015).
Kühn, M. (2008): Wieso brauchen wir eine Traumapädagogik? Annäherung an einen neuen Fachbegriff. In: Trauma & Gewalt, 2. Jg, S. 318–327.
Landolt, M. A. (2021): Psychotraumatologie des Kindesalters. Grundlagen, Diagnostik und Interventionen, 3., überarbeitete Auflage. Göttingen: Hogrefe.

327
