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Der Umgang mit Regeln

Wie werden Regeln erarbeitet? Wer erstellt sie? Welche Prämissen
gibt es?
Eine junge Frau, die mittlerweile studiert, als Kind aber erst die Familie versorgen musste und über zwei Jahre auf der Straße gelebt hat, berichtet von
ihrem ersten Tag in einer stationären Einrichtung: Da gab es nur Regeln. Regel
1, Regel 2, Regel 3, unfassbar viele Regeln, und ich musste und konnte doch
bislang ohne jegliche Regel leben.

Hans Jörg Koten formulierte vier Regeln, die die Erfahrungen der
jungen Frau unterstreichen:
– Regelkataloge dienen der gefühlten Sicherheit der Pädagog*innen.
– Wer eine Haltung hat, braucht keine Regeln.
– Gerechtigkeit ist nicht, jeder bekommt das Gleiche, sondern
jeder bekommt etwas von Seinem.
– Jeder Mensch ist ein Individuum, daher kann Erziehung nur gelingen, wenn sie individuell gestaltet ist und die Expertenschaft
des Kindes ernst nimmt.
Regeln sollen personifiziert und internalisiert werden und Beziehungen schützen. Sie sind ausgehandelt und begründet. Bei der
Aushandlung achten wir auf die Inhalte häufig vorkommender
traumatischer Übertragungen (Koten 2015).

Der Heimrat

Räte sind eine Form der direkten Demokratie, die insbesondere
im 20. Jahrhundert in revolutionären Situationen für kurze Zeit
praktiziert wurde. Die Betriebsräte sind eine Folge dieser gesellschaftlichen Auseinandersetzung. Die Idee der Räte entspringt
einem Verständnis von Politik, in dem die Menschen über das, was
sie betrifft, gemeinsam entscheiden. Das Rätesystem solle dem Volk
eine direkte Beteiligung an politischen Institutionen ermöglichen
(vgl. Arendt 1994, S. 325 ff.). Der Begriff Heimrat wird im Zuge
