WR Jugendhilfe 1 05.book Seite 135 Mittwoch, 14. September 2005 7:25 19

6. Sozialräumliche, integrierte und flexible Jugendhilfe im Gemeinwesen

5.2 Selbstverantwortung und Selbstorganisation
durch Empowerment
Empowerment bedeutet, den Weg zur Veränderung durch Bestärkung, Ermutigung und Befähigung, durch Hilfe zur Selbsthilfe zu ermöglichen. Statt auf krank machende Faktoren wird der Blick auf gesund machende und gesund erhaltende Faktoren gerichtet (Konzept
der Salutogenese). Kinder, Jugendliche, junge Erwachsene und Familien müssen in die Lage versetzt werden, ihre Lebensumstände selbstverantwortlich zu regeln und Entscheidungen für sich zu treffen. Gefördert werden muss die Gewissheit, Kontrolle über das eigene Leben
und die Umwelt zu haben, die eigenen Lebensbedingungen gestalten
zu können, eine Wahl zu haben. Sie brauchen das Vertrauen in die Fähigkeiten, die an sie gerichteten Herausforderungen zu verstehen, auf
Probleme und Lebenskrisen angemessen und konstruktiv reagieren
zu können, sie für bewältigbar zu halten und ihr Leben als sinnvoll zu
betrachten. Die Förderung von Selbstorganisation und Autonomie
muss ergänzt werden durch die Förderung von Bezogenheit, die Förderung des Bewusstseins, auf andere angewiesen zu sein. Die Entwicklung dieses Bewusstseins, ist die Voraussetzung dafür, soziale
Netzwerke herstellen zu können.
5.3 Methoden der Einzelfallhilfe und Gruppenarbeit
Verhaltens- und Einstellungsänderungen wollen wir insbesondere
fördern durch:

• Begegnung, emotionale Rahmung, Verstehen, aktives Zuhören
• Erweiterung der Problemdefinition (Gestalt öffnen)
• Hypothesenbildung
• Umdeutung des Verhaltens (Reframing), positive Konnotation
• paradoxe Intervention und Symptomverschreibung
• Fragetechniken (lineare und zirkuläre Fragen, Fragen nach Ausnahmen und Unterschieden, Wunderfrage, Skalierungsfragen)

• den Blick auf Ausnahmen und Veränderungen
• Erfolge als Gegenstand der Kommunikation
• Entwürfe in die Zukunft, lösungsorientiertes Arbeiten
• ein hohes Maß an Interesse, Balance zwischen Nähe und Distanz
• Erweiterung des Verhaltensrepertoires, Lernen am Modell, Aufbau
von Fähigkeiten, z. B. durch Training, Probehandeln, Übungen

• gemeinsames, strukturiertes und zielorientiertes Handeln
• Begleitung in schwierigen Situationen
• Bestärkung, Ermutigung, Befähigung

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