5 Spezifische Formen von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen

danklich oft von Sorge zu Sorge, ohne dass ein Gedanke zu Ende gebracht wird. Das
Belastende für die Betroffenen ist die Unkontrollierbarkeit der Besorgnis, dass sie
nicht aufhören können, sich Sorgen zu machen, »selbst wenn sie erkennen, wie
unglücklich sie sich selbst dadurch machen« (Essau 2014, S. 66). Die Betroffenen
sind zudem oft perfektionistisch und angepasst, kleinere Kinder sprechen oft gar
nicht über ihre Gedanken. Das Erkennen der Störung ist dadurch erschwert. Im
ICD-10 wird die GAS unter F 41.1 codiert, im ICD-11 unter 6B00.
In einigen Klassifikationen werden auch die Zwangsstörungen, die posttraumatischen Belastungsstörungen sowie die akute Belastungsstörung als Unterkategorie
der Angststörungen aufgeführt. Den posttraumatischen Belastungsstörungen ist in
diesem Buch ein eigenes Kapitel gewidmet; die Zwangsstörungen sind im Eingangskapitel erwähnt – daher wird an dieser Stelle nicht weiter darauf eingegangen.
Epidemiologie und Verlauf
Epidemiologie
Aufgrund unterschiedlicher Erhebungsmethoden schwanken auch die Zahlen zur
Epidemiologie der Angststörungen erheblich (c Tab. 5.1). Allerdings geben die
meisten Studien eine Prävalenz von 10–18 % an. Es gibt Hinweise, dass sich die
Prävalenzen während COVID-19 erhöht haben. So berichtet internationale Metaanalyse von gestiegenen Prävalenzen (20,5 % Racine et al., 2021; 26 % Ma et al.,
2021). Auch Studienergebnisse aus Deutschland berichten von einem Anstieg
ängstlicher Symptomatik, der allerdings im Verlauf der Pandemie wieder rückläufig
war (von 15 % auf bis zu 30 %, mit wieder sinkender Tendenz; Ravens-Sieberer et al.,
2022). Inwieweit es sich dabei um vorübergehende Phänomene handelt, ist noch
unklar.
Tab. 5.1: Epidemiologie von Angststörungen (vor COVID-19)
Prävalenz nach

in

5,2 %

Systematisches Review und Metaanalyse von StuBarican et al. 2022
dien bis 2021 (VOR Covid), international: Länder mit
hohen Einkommen

10,6 %
15,1 %

klinisch bedeutsame Anzeichen für Angst nach Elternbericht
Selbsteinschätzung Kinder und Jugendliche

Klasen et al., 2016
(Deutschland, Bella-Studie)

6,2 %

Metaanalyse international

Polancyck et al., 2015

10,4 %

Ihle & Esser 2002

Schneider 2006

9 – 14 %
10 – 28 %

Elternurteil
Selbsteinschätzung Jugendliche

Plück et al. 2000

15 %

Bernstein et al. 1996

Petermann et al. 2000b

10,8 %

Fergusson et al. 1993

Petermann et al. 2000b

100
