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id: planning-vorueberlegungen
type: markdown
title: Schritt 1
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  Fasse die wichtigsten Erkenntnisse aus Analyse, Diagnose und Zielsetzung
  zusammen: relevante Fakten, Fallthematik, Arbeitshypothese, vereinbarte
  Grobziele. Benenne mind. ein handlungsleitendes Konzept (z. B. Empowerment,
  Lebensweltorientierung, Ressourcenorientierung, systemisches Denken) und
  begründe dessen Wahl fachlich. Zeige auf, wie dieses Konzept die
  Interventionsplanung leitet.
footnote: "\U0001F4A1 Schritt 1: Diagnostische Erkenntnisse als Rahmen nutzen"
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# Situationserfassung

Leny soll bei schulischen und alltagspraktischen Basiskompetenzen unterstützt und gefördert werden. Leny verfügt über Ressourcen wie Freundschaften, Freude an Bewegung, ein gutes Körperbewusstsein und Kreativität. Es ist nicht geklärt, wo er im neuen Schuljahr zur Schule geht. Die familiäre Situation ist seit längerer Zeit stark belastet, weshalb die Entlastung von Leny zentral ist. Im Praxisalltag wird beobachtet, dass Leny oft Dinge vergisst, ausweicht und sich im Tages- und Wochenablauf nicht gut orientieren kann. Er ist oft müde und hat Heimweh.

# Analyse

Die Analyse macht sichtbar, dass Lenys Heimweh weniger klassisches Heimweh ist, sondern eher eine emotionale Belastung. Die Sorgen im Herkunftssystem belasten ihn und beeinflussen sein Funktionieren im Alltag. In überfordernden Situationen verstärken sich Vergessen, Orientierungsschwierigkeiten und Ausweichen. Hingegen wirkt er in klaren Situationen orientierter und aufmerksamer.

# Diagnose

Der Prozessschritt Diagnose macht nachvollziehbar, dass Lenys starke Loyalität gegenüber der Mutter seine Ablösung und Selbstständigkeit im Praxisbetrieb erschwert. Ich verstehe nun besser, welche Funktion Vergessen, Orientierungsschwierigkeiten und Ausweichen in Lenys Leben erfüllen und weshalb Leny diesbezüglich keine weitere Beschämung erfahren soll. Sie haben einen guten Grund und dienen als Überlastungsschutz für seine im Herkunftssystem überfordernden und belastenden Situationen. Leny kommt oft belastet mit Sorgen bei uns an und ist innerlich damit beschäftigt. Er braucht konkretere Begleitung bei den Übergängen, Erwachsene, die seine Sorgen verstehen und im Alltag aufgreifen, sowie Orientierung und Regulation.

# Zielsetzung

Wegen Lenys Abwesenheit wurden im Prozessschritt Zielsetzung drei Grobziele als Unterstützungsziele formuliert. Fachübergreifend einigten wir uns auf drei Inhalte: Leny wird in den Übergängen unterstützt, damit er einfacher ankommen kann. Er erhält Zugänge, um seine Schutzmechanismen und deren Auswirkungen wahrzunehmen sowie seine Regulationsmöglichkeiten zu erweitern. Sinnvolle Strukturen erleichtern Leny den Alltag und ermöglichen ihm mehr selbstständige Beteiligung. Die Zielbildung wurde auf Fachebene von den Fachpersonen aus allen drei Bereichen erarbeitet. Später konnte ich sie mit Leny besprechen. Diese Richtungen waren für Leny vorstellbar und er war einverstanden.

# Handlungsleitendes Konzept

Die Interventionsplanung orientiert sich am lösungsorientierten und systemischen Ansatz des Praxisbetriebs. Dazu bezog ich traumapädagogische Überlegungen mit ein.

LO = lösungsorientiert, SYS = systemisch, TP = traumapädagogisch.
