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Körper und die Erfahrung von fremdbestimmter Verfügbarkeit
thematisieren können, wenn sie denn wollen.
Sexuelle Bildung – nicht nur vor dem Hintergrund von Gewalterfahrungen – bedeutet dreierlei: 
– Schädigende Normen zu korrigieren
–	Die Entwicklung von positivem Sexualverhalten zu ermöglichen
–	Individuelle Handlungsoptionen gegen Grenzüberschreitungen zu entwickeln.

Mädchen und Jungen aus herausfordernden Lebensumständen
hatten selten die Gelegenheit, Handlungsstrategien und Verhaltensweisen zu entwickeln, die ihnen ein autonomes und selbstbestimmtes Ausgestalten ihrer Sexualität eröffnen. Die klassischen
Ziele der Sexualpädagogik wie Erziehung zur Liebesfähigkeit,
unbefangenes Entdecken des eigenen Körpers, Einrichten einer
persönlichen Intimsphäre und der Schamgrenzen etc., Entfaltung
der eigenen Sexualität müssen aufgrund der erfahrenen Traumata
ergänzt werden. Bei vielen Mädchen und Jungen in der Jugendhilfe sind die sexuellen Normen verwirrt, das Körpergefühl ist beeinträchtigt, die Intimsphäre mit Gewalt durchbrochen, Sexualität
fremdbestimmt. Einige mussten Vergewaltigungen ihrer Mütter
miterleben. Sie haben in massiver Form die Koppelung von Sexualität, insbesondere männlicher Sexualität mit körperlicher Gewalt
erfahren. Ihre Mütter erlebten sie eher als Opfer, als Frauen, die
körperliche Selbstbestimmung nicht leben können.
Die vor diesem Hintergrund entstandene sexuelle und
geschlechtliche Verwirrung bedarf einer Korrektur durch die Vermittlung von Wissen über Sexualität und über den Unterschied von
erwachsener und kindlicher Sexualität. Notwendig ist ein Raum,
indem sie ihre bisherigen Erlebnisse thematisieren können. Mit
Unterstützung von geschlechtergetrennter Körperarbeit können sie
beginnen, ein von Anderen unabhängiges Verhältnis zum eigenen
Körper und eine (sexuelle) Selbstbewusstheit zu gewinnen.
