WR Jugendhilfe 1 05.book Seite 314 Mittwoch, 14. September 2005 7:25 19

Ludger Kühling und Angelika Schmidt

Rahmen die Möglichkeit, ihre positive und negative Haltung dem
Lernprozess gegenüber zu thematisieren.
5.2.5.4 Das Team als Selbstprofessionalisierungsinstanz nutzen
An zwei Lerntagen wurde ein Lern- und Trainingsfeld angeboten mit
dem Zweck, systemische Methoden zur Gestaltung der Teamarbeit zu
erproben und die in den Basiskursen erlernten Methoden auch für die
Teamsitzungen zu nutzen. Ziel war ein praxistaugliches Konzept, das
es ermöglichten sollte, die Kompetenzen des Teams als Ressourcen
für eine konstruktive Zusammenarbeit zu nutzen. Die Schwerpunkte
in dieser Lerneinheit waren Gesprächsführung, Moderation und
Protokollführung im Team, Vorgehensweisen der strukturierten Fallarbeit, Methoden der Kollegialen Beratung, Kollegiale Beratung bei
schwierigen Situationen in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und
Erwachsenen, Umgang mit Konflikten im Team.

6. Erfahrungen
Die Arbeit mit mehreren parallel verlaufenden Teilprojekten und einer Entscheidungsstruktur, die außerhalb der offiziellen Hierarchie
angesiedelt ist, war für alle Beteiligten Neuland, das nur sehr vorsichtig betreten wurde. Die Erfahrungen mit dem einen oder anderen
Schritt in unbekanntes Gelände und dem manchmal daraus resultierenden erschrockenen Schritt zurück ermutigten zum beständigen
Hinterfragen des geplanten Vorgehens und zum eventuellen Umsteuern. Im Gegensatz zu herkömmlichen Weiterbildungen, an denen
kontinuierlich 20 pädagogische Mitarbeiterinnen der Einrichtung
teilnehmen, bedurfte es bei dieser alle betreffenden Variante eines
hohen Aufwands an Koordination. Die PSG brauchte einige Treffen,
um ihre Identität als oberstes Steuerungsgremium des Lernprozesses
zu entwickeln. Die erfolgreiche Umsetzung der Projektziele setzt
voraus, dass

• Ziele und Struktur des Projektes transparent sind und klar und kontinuierlich kommuniziert werden

• Aufträge für die Projektbeteiligten geklärt sind
• die Projektbeteiligten ihre Verantwortung innerhalb des Projektes annehmen, als Repräsentanten für das Projekt werben und Rückmeldungen aus ihren Bereichen sensibel aufnehmen und bei den Planungs- und Entscheidungsschritten berücksichtigen

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