WR Jugendhilfe 1 05.book Seite 297 Mittwoch, 14. September 2005 7:25 19

13. Systemische Personal- und Systementwicklung in einer Jugendhilfeeinrichtung

13. Wie werden Jugendhilfeeinrichtungen
systemisch? Systemische Personal- und Systementwicklung in einer Jugendhilfeeinrichtung
Ludger Kühling und Angelika Schmidt

1. Einleitung
Systemisch zu arbeiten ist keine Modeerscheinung, der systemische
Ansatz hat sich in therapeutischen Arbeitsfeldern wie in der gesamten
psychosozialen Arbeit etabliert. Insbesondere in der Erziehungshilfe
lassen sich die damit verbundenen Haltungen und Methoden effektiv
einsetzen. Nach dem Besuch von systemisch orientierten Weiterbildungen versuchen Sozialarbeiterinnen und Erzieherinnen, die neuen
Methoden in ihr Arbeitsfeld zu integrieren und den Kindern, Eltern
und Jugendlichen mit veränderten Haltungen zu begegnen. Ob diese
Weise, die Arbeit anders zu gestalten und systemische Ansätze in der
Einrichtung zu implementieren, erfolgreich ist, hängt maßgeblich
davon ab, auf welche Resonanz die systemisch fortgebildete Mitarbeiterin bei ihren Kolleginnen und Vorgesetzten trifft. Dies ist für viele
ein herausfordernder, aber auch ein mühsamer Prozess. Unterstützen Einrichtungsleitungen und Kolleginnen diesen Prozess, trägt er
schneller Früchte, als wenn die Weiterbildungsabsolventinnen auf
eine reservierte Skepsis stoßen.
Die Frage »Wie werden Jugendhilfeeinrichtungen systemisch?«
drängt sich unmittelbar auf.
Das Entwicklungskonzept, das in diesem Beitrag dargestellt wird,
soll diese Frage beantworten: das Projekt Lernprozess Systemisches Arbeiten beim Jugendhilfeverbund des Evangelischen Vereins für Innere
Mission (EVIM). Dieses Projekt dient der Weiterentwicklung einer gesamten Einrichtung zu einer an systemischen Handlungskonzepten
ausgerichteten Organisation, welche von allen pädagogischen Mitarbeiterinnen gestaltet und getragen wird. Der Beitrag beschreibt den
Aufbau des Projekts und die bisherigen Erfahrungen.

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