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an den Lebensentwürfen der Mütter und Väter zu orientieren. Der
Psychiater Franco Basaglia hat im Rahmen der Psychiatriereform
in Italien in den 1970er Jahren als wesentliche Erkenntnis der
Menschen in der Psychiatrie und der Helfer formuliert: „[…] dass
viele junge und ältere Menschen zu uns kamen und feststellten,
dass das Leben innerhalb der Gemeinschaft besser war […] dass
dem Egoismus, der unser Leben bestimmt, innerhalb der Gemeinschaft anders begegnet wurde: Mein Leiden ist auch das Leiden der
Anderen“ (Basaglia 2002, S. 43). Und das gemeinsame Verstehen
und Handeln ist eine hilfreiche Brücke zwischen Herkunft und Zukunft (Weiß/Sauerer 2018a, S. 164 ff.).
Literaturtipps
Lattschar, B./Wiemann, I. (2017): Mädchen und Jungen entdecken ihre Geschichte.
Grundlagen und Praxis der Biographiearbeit. 5., überarbeitete Auflage.

10. Therapeutisches ‚Know-how‘ integrieren
Die Minimierung der Belastungen durch Traumata erfordert die
Adaption von therapeutischem Knowhow in die Pädagogik. Dazu
dient auch der Versuch einer Vergangenheitsbewältigung des nicht
immer einfachen Verhältnisses der Professionen Pädagogik und
Therapie (10.1). Die Berücksichtigung von Ursprung und Auswirkungen der unterschiedlichen traumabezogenen Erinnerungsebenen innerhalb des pädagogischen Handelns muss zur Verminderung der Belastungen – sowohl der Mädchen und Jungen als
auch der professionellen Bezugspersonen – beitragen (10.2). Für die
Traumabearbeitung kann eine therapeutische Unterstützung hilfreich sein, wenn sie den inhaltlichen Anforderungen (10.3) genügt
und die Zusammenarbeit der beiden Professionen dem Wachstum
des Mädchens oder des Jungen dient (10.4).
