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Phasen erhöhter
Vulnerabilität
(z. B. Einschulung, Pubertät)

Umweltfaktoren
(z. B. niedriger
Sozioökonomischer
Status, psychische
Störungen der
Eltern)

Vulnerabilität/
personale Faktoren
(z. B. ungünstiges
Temperament, Frühgeburt, Geburtskomplikationen)

Sekundäre Vulnerabilität/KindUmwelt-Interaktion
(z. B. Vernachlässigung, unsichervermeidendes
Bindungsverhalten)

Risikoerhöhende Faktoren

Ressourcen

• Gesamtbelastbarkeit
(Kind + Familie)
• Bemühungen
Belastungen zu
bewältigen
• Entwicklungsprognose des Kindes
(Anpassung vs.
Fehlanpassung)

Belastungen

Kompetenz

Resilienz

Entwicklungsförderliche
Faktoren (z. B. offene
Kommunikation, reziproker Austausch
positiver Gefühle)

Umweltfaktoren (z. B.
anregendes Erziehungsklima, stabile
emotionale Beziehung)

Personale Faktoren (z. B.
überdurchschnittliche
Intelligenz, positives
Selbstwertgefühl, gute
Problemlösefähigkeit)

Risikomildernde Faktoren/Schutzfaktoren

3 Allgemeines Modell der Entstehung von Verhaltensauffälligkeiten

Abb. 3.7: Zusammenspiel von risikomildernden und risikoerhöhenden Bedingungen
