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Veränderungsrelevanz für positive Verläufe zu.“ (Gahleitner 2016,
S. 56)
Die jahrzehntelange Praxiserfahrung der Autorin trägt den
Band, findet ihren Ausdruck in der Vielzahl der kleinen Beispiele und – auch das ein Schwerpunkt des Buches – in ihrem
solidarischen Blick auf die Pädagoginnen und Pädagogen, die sich
den Herausforderungen stellen müssen. Ihnen wird viel geboten.
Wilma Weiß kennt die Probleme des Personalnotstands und die
mangelnde Professionalisierung. Diese Mängel verweisen auf
fehlende gesellschaftliche Wertschätzung eines – aktuell kann man
sagen systemrelevanten – Berufsstandes, der nur so gut sein kann,
wie die Institutionen und die Gesellschaft förderliche Rahmenbedingungen bereitstellen. „Die Institution und die Gesellschaft
haben letztendlich Sorge dafür zu tragen, dass die professionelle
Begleitung der traumatisierten Mädchen und Jungen diesen nützt
und den Pädagog*innen nicht schadet.“
Berlin, Juni 2020
Barbara Kavemann

Literatur
Doll, Daniel; Nagel, Bianca (2019): Erwartungen an Anerkennung nach sexueller Gewalt in der Kindheit und Implikationen für die Soziale Arbeit. Springer, Soziale
Passagen 11, S. 305–322.
Gahleitner, Silke B. (2016): Milieutherapeutische und -pädagogische Konzepte. In:
Weiß/Kessler/Gahleitner (Hrsg.): Handbuch Traumapädagogik, Weinheim und
Basel, S. 56–66.
Kavemann, Barbara; Nagel, Bianca; Doll Daniel; Helfferich, Cornelia (2019): Erwartungen Betroffener sexuellen Kindesmissbrauchs an gesellschaftliche
Aufarbeitung. Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung von sexuellem
Kindesmissbrauch (Hrsg.) Berlin, https://www.aufarbeitungskommission.de/
wp-content/uploads/2019/09/Studie_Erwartungen-Betroffener-sexuellenKindesmissbrauchs-an-die-gesellschaftliche-Aufarbeitung.pdf
Kertesz, Imre (1995): Meine Rede über das Jahrhundert. Hamburg, Hamburger
Edition.
Mehrick, Max (2019): Das Fenster zur Einsamkeit. Kröning, Asanger Verlag.
Mosser, P. (2020): Handeln und Agieren als Formen der Ermächtigung. Betroffene
von sexualisierter Gewalt auf ihrem Weg in die Öffentlichkeit. Verhaltenstherapie
und psychosoziale Praxis, 52 (2), S. 331–350.
