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Behindertenpädagogik

Die »Zone der nächsten Entwicklung«
nach Vygotskij

3. Zone der zukünftigen Entwicklung
=> jetzt noch nicht erreichbare Leistung

Unterstützer/innen

Kind

1. Zone der aktuellen Entwicklung
=> selbstständige Leistung

2. Zone der nächsten Entwicklung
=> nicht-selbstständige Leistung

© 2015 M. Kühn

Abb. 1: Zone der nächsten Entwicklung (eigene Darstellung, in Anlehnung an Vygotskij 1934/2002, S. 326ff.)

Damit kann die Zone der nächsten Entwicklung »als ein Maß für das Lernpotenzial eines Individuums relativ zu seinem momentanen Entwicklungsstand verstanden werden« (Rapp 2021, o. S.). Das Modell beschreibt also »those functions
that have not yet matured but are in the process of maturation« (Vygotsky 1978,
S. 86). Dies geschieht als sozialer Austauschprozess in der Tätigkeit zwischen Subjekt und Objekt.
»Die Tätigkeitstheorie […] behandelt die ›Aneignung‹ von Welt/Mensch als ein
[sic] Prozess von Aussen nach Innen durch die gegenständliche Tätigkeit im Sinne der handelnden Auseinandersetzung des Menschen mit der Natur und Gesellschaft« (Feuser 2011, Folie 11).
»In der Entwicklung des Kindes tritt jede höhere psychische Funktion zweimal
in Szene – einmal als kollektive, soziale Tätigkeit, das heißt als interpsychische
Funktion, das zweite Mal als individuelle Tätigkeit, als innere Denkweise des
Kindes, als intrapsychische Funktion« (Vygotskij 1934/1987, S. 302).

Entwicklungsbezogenes Lernen findet, auch unter belastenden Extrembedingungen, zunächst im interaktiven Bereich zwischen mindestens zwei Menschen und
später individuell in der psychischen Verarbeitung statt.
