dazu, diese Geschichte des Subjekts auszublenden und
es als eine konturierte und reflexive Instanz zum
Anfangspunkt theoretischer Reflexion zu machen.«
(Zizek 2018, S. 358)
»Rekonstruktive Sozialisationsforschung« ist zum
anderen so etwas wie der Blick hinter die Kulissen
dessen, was wir sehen, wenn Menschen aktiv
Entscheidungen treffen und rational (also nach einem
genauen Abwägen von Kosten und Nutzen) handeln. Die
autonome Handlungsfähigkeit wird ernst genommen,
auch Kinder sind bereits in hohem Maße aktive
Umweltgestalter. Aber jede Handlung hat auch seine
Voraussetzungen, jede Entscheidung hat eine
Begründung und jede Begründung beruht auf
Erfahrungen mit der sozialen Welt. Der rekonstruktive
Aspekt umfasst analytisch gesehen das Erschließen
dieser Vorerfahrungen, der sozialisatorische Aspekt
bezeichnet die Vielzahl von Kontextfaktoren, die auf die
Erfahrungsbildung Einfluss nehmen.
»Rekonstruktive Sozialisationsforschung« ist darüber
hinaus zu gleichen Teilen eine auf das einzelne
Individuum, seine Denk- und Handlungsstrukturen
fokussierende Mikroforschung und eine auf das
gesellschaftliche Umfeld sowie die dazugehörigen
sozialen Bedingungen fokussierende Makroforschung.
Wie Bourdieus Theorie ist der Ansatz so zu
kennzeichnen, dass die Gegensätze der Blickrichtung –
allein auf das Subjekt oder die umgeben sozialen
Strukturen – vermieden wird. Sozialisationsprozesse
können nur mit dem Rückgriff auf beide Perspektiven
verstanden werden.
»Rekonstruktive Sozialisationsforschung« ist
zusammenfassend betrachtet ein Pendant zur
metatheoretischen Ausrichtung des MpR. Innerhalb der
deutschsprachigen Diskussion scheinen innerhalb der
rekonstruktiven Sozialisationsforschung wie im MpR
