4.

Die Verbindung soziologischer
und psychologischer
Propädeutik

Die Entwicklung der Sozialisationstheorien ist an eine
inzwischen über einhundertjährige Geschichte des Themas
Sozialisation gekoppelt. Hierzu haben Dutzende
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beigetragen.
Zahlreiche dieser Theorien haben sich monodisziplinär
entwickelt, in einigen Entwicklungen der Fachdebatte
zeigen sich aber auch die Spuren eines regen
interdisziplinären Austausches. Die soziologische
Diskussion bietet im ausgehenden 19. Jahrhundert bis
heute den größten Antrieb, das Thema zu bearbeiten. In
der Psychologie ist das Sozialisationsthema selten
terminologisch explizit, dafür aber in fast allen
Grundlagentheorien der Entwicklungs-, Lern- und
Persönlichkeitspsychologie implizit vorhanden. Ebenso wie
die soziologische Diskussion durch die Verbreiterung in
einen sozial- und erziehungswissenschaftlichen Diskurs nur
noch künstlich isoliert werden kann, ist die psychologische
Perspektive durch die Debatte in den Neurowissenschaften,
der Genetik und Epigenetik ergänzt worden. Wir sprechen
heute darum von unterschiedlichen disziplinären
Traditionen, die immer noch erkennbar sind, und damit
auch unterschiedlichen Perspektiven, mit denen das Thema
Sozialisation erschlossen wird.
VON DER STRUKTUR- ZUR SUBJEKTORIENTIERUNG
Zunächst waren es die frühen soziologischen Theorien von
Simmel und Durkheim, die stark auf die Integration des
Menschen in die soziale Ordnung der Gesellschaft, auf die
»Vergesellschaftung der menschlichen Natur«,
