Basil Bernsteins Soziolinguistik

In diesem Sinne ist auch der Bezug auf eine
Unterscheidung des Soziolinguisten Basil Bernstein (1924–
2000) immer noch aktuell, die ebenfalls bereits rund 50
Jahre alt ist. Bernsteins Unterscheidung in einen
»restringierten« und einen »elaborierten« Sprachcode, der
die schulische Leistungsbereitschaft beeinflusst, kann als
Beispiel dienen. Bernstein war Bildungsforscher, Linguist
und Sprachsoziologe. Seine soziolinguistische Forschung
schließt an Erkenntnisse zu sozial bedingten
Ungleichheiten im Sprachgebrauch an und beschreibt die
schichtspezifische Verwendung unterschiedlicher
Sprachcodes (hierzu noch einmal in Anlehnung an
Bauer 2012, wo die Wirkung von Sprache in der Schule
beschrieben wird).
Bernstein (1972a, b, 1977) vertritt die Annahme, dass
sich bildungsnahe und bildungsferne Schichten durch ihren
Sprachcode unterscheiden. Er differenziert dabei einen
restringierten (eingeschränkten) von einem elaborierten
(erweiterten) Sprachcode. Der restringierte Sprachcode
steht für ein geringes Sprachniveau, der elaborierte für das
hohe Niveau. Bernsteins eigene Untersuchungen mit
Bildergeschichten, die von Kindern nacherzählt werden,
unterlegen diese Unterschiedlichkeit im Sprachgebrauch,
die zu einem unterschiedlichen Grad der Passung an
Sprachanforderungen in der Schule führen. Im Folgenden
zeigen dies zwei Beispiele für den »elaborierten« und
»restringierten« Sprachcode auf.

»Drei Jungen spielen Fußball und ein Junge schießt den
Ball und er fliegt durch das Fenster der Ball zertrümmert
die Fensterscheibe und die Jungen schauen zu und ein
Mann kommt heraus und schimpft mit ihnen weil sie die
Scheibe zerbrochen haben also rennen sie fort und dann
