Nach etwa zwei Jahren wurde die Hilfe für Josephine reduziert.
Sie konnte ihre gute Entwicklung stabilisieren; Hausaufgaben
erledigte sie weiterhin größtenteils selbstständig. Im Sinne einer
Reintegrationsmaßnahme
wurde
die
intensive
Tagesgruppenbetreuung beendet; stattdessen wurde eine Betreuung
im Rahmen der sozialen Gruppenarbeit vereinbart. Mike blieb vorerst
in der Tagesgruppe.
Anfang 1999 wandte sich Frau K. aus eigenem Antrieb an Pro
JuLe. Johanna, das jüngste Mädchen, hatte Schwierigkeiten in der
Schule, und ihre Mutter sah das Klassenziel gefährdet. Als Lösung
hatte sie die Idee, Johanna mit dem Ziel der schulischen
Verbesserung in der Tagesgruppe unterzubringen. Die diagnostische
Abklärung im Lern- und Leistungsbereich ergab keine signifikanten
Auffälligkeiten, jedoch ein Defizit hinsichtlich Arbeitshaltung und
Arbeitstechniken.
Zu diesem Zeitpunkt veränderten wir den eher starren
Betreuungsrahmen, der sich vor allem in der strukturellen Vorgabe
der
Tagesgruppe
deutlich
machte,
zugunsten
flexiblerer
Betreuungsangebote. Durch die Auflösung dieser engen Grenzen
hatte das pädagogische Team jetzt die Chance, als „Mannschaft mit
fallverantwortlichem Coach“ ihre Fachlichkeit, Erfahrung und
Kreativität einer Familie zur Verfügung zu stellen: Einzelbetreuung,
Gruppenangebote, Arbeit mit und in Familien werden von
verschiedenen Mitarbeiterinnen durchgeführt. Die personelle
Zusammensetzung des Teams und die inhaltlichen Angebote können
sich je nach Fall ändern.
Eine solche Vernetzung ist nicht auf das Team innerhalb der Pro
JuLe begrenzt. Je nach Bedarf und Wunsch werden auch externe
Fachleute, z. B. Ärztinnen, Lehrerinnen, Therapeutinnen, und andere
Einrichtungen in ein solches Team eingebunden.
Im Fall der Familie K. bestand das Angebot an die Mutter in der
Herstellung einer strukturierten Hausaufgabensituation in der
Familie, d. h., die Mutter wurde angeleitet, zuverlässige
Rahmenbedingungen für Johanna zu schaffen.
