Finanzieren eines privaten Nachhilfeunterrichtes für die beiden
Mädchen. Wichtig für dieses Wachstum waren auch die
Hilfeplangespräche, in denen jedes Kind seine Wünsche, Bedürfnisse
und Interessen formulieren konnte.
Die Mutter konnte deutlich sagen, welche Angebote sie weiterhin
für sich und die Familie benötigte und welche Aufträge schon erfüllt
waren.
Anfang 2001 wurde die Gehstruktur der Hilfemaßnahme in eine
Kommstruktur umgewandelt; der Besuch der unterschiedlichen
Angebote muss jetzt von den Kindern allein geregelt werden. Die
Mutter macht eine halbjährige „Pro-JuLe-Pause“, die Kollegin
beendete die Hausbesuche, kann aber von Frau K. bei Krisen
angefordert werden.
Nach einem halben Jahr werden alle Beteiligten sich zu einem
neuen Hilfeplangespräch treffen, um die aktuelle Situation
einzuschätzen und – wenn nötig – den weiteren Hilfebedarf
festlegen.
Anmerkung
1 Zur Methode der Praxisreflexion in der Sozialpsychiatrie siehe
Armbruster (1998); Schweitzer u. Schumacher (1995).
