werden oder einfach synonyme Bezeichnungen werden, um
nicht ständig den gleichen Begriff zu wiederholen.
Die meisten Theorien verfahren auf diese Weise mit der
Synonymverwendung. Wahrscheinlich ist dies auch ein
»abgesicherter« Modus, damit sie nicht Gefahr laufen, sich
mit einer begrifflichen Festlegung aus einer Zuordnung zu
etwa der philosophischen oder
entwicklungspsychologischen Tradition nicht mehr befreien
zu können. So paradox es ist, diese Verfahrensweise des
begrifflichen Durcheinanders hat eine gewissen
Rationalität. Heute noch mit starken Unterschieden
arbeiten zu wollen, die die Perspektive auf uns als
menschliche Wesen mit nur einem Begriff anzeigen wollen,
ist kaum möglich. Zu sehr sind die Perspektiven
miteinander verbunden und zu wenig sind die mit den
Begriffen angezeigten Unterschiede überhaupt noch
präsent. Der sozialisationstheoretische Fokus auf das
Subjekt verträgt diese »Multioptionalität«. Auch in dieser
Einführung wird sie praktiziert und nur wenn eine
bestimmte Perspektive auf das Subjekt mit einem Begriff
erörtert werden soll, wird das in der Beschreibung auch
ausdrücklich so angezeigt.
Erste Zugänge zum Sozialisationsthema

Im Zentrum der meisten Zugänge im Sozialisationskontext
steht das Beziehungsverhältnis zwischen einem sich
entwickelnden Menschen, mit seiner genetischen
Ausstattung an Trieben und Bedürfnissen, seinen
angeborenen Temperaments- und erworbenen
Persönlichkeitsmerkmalen, und den umgebenden
gesellschaftlichen Umweltfaktoren. Dieses
Beziehungsverhältnis wird als lebenslang und als interaktiv
beschrieben, wobei es in diesem Prozess der lebenslangen
Interaktion das Subjekt schafft, die Anforderungen an die
individuelle Integration in ein soziales Gefüge zu
bewältigen und gleichzeitig immer mehr Lern- und
